9学习“撇捺伸展”和“撇捺收缩”的字刘永健.docVIP

学习“撇捺伸展”和“撇捺收缩”的字 刘永健 教学目标 初步掌握独体字的书写规律，其中撇捺之间规律。 通过全班交流、教师示范书写、学生临写等方式学习掌握“撇捺伸展”和“撇捺收缩”生字。 3.培养学生良好的写字习惯，细致敏锐的观察力、比较力及初步的书法审美能力。 教学重点：学习独体字的书写规律，“撇捺伸展”和“撇捺收缩”，掌握书写规律。 教学难点：发现“撇捺伸展”和“撇捺收缩”的规律。 课前准备：生字的楷书范本、画有田字格的小黑板、铅笔、习字本。 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1．问：哪位同学来说一说正确的写字姿势是怎样的？（写字的时候要做到头正、身直、肩平、臂张、足稳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌一拳。） 2．抽一名学生上台演示，其余同学点评。 3．教师导入新课。 （古人说：“练字先练姿。”培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，是小学写字教学的一项重要的基本功，也是保护儿童身体健康发育，保证把字写好的基本条件。） 复习独体字的结构要诀。 上节课我们学习了独体字的结构要诀，谁还记得独体字的时候要注意什么？ 独体字的结构要诀：中竖宜正不宜偏，底横宜长托上边。交叉求中字挺立，同画有异不一般。收张适当形势美，斜中求正更自然。大小得体看疏密，宽窄适宜均中间。悬垂用时要区分，点画呼应字势全。 同学们，希望你们能记住这些口诀，并且在写独体字的时候自觉检查一下自己的字是否符合这些要领，这样你的字一定会写得更漂亮。 写字长廊 学习小故事《汉字中的道理》，让学生懂得汉字中蕴涵的道理。 指导书写，掌握技巧 出示“束、木、永、果、表、衣”六个字 同学们请观察这些字，看看它们之间撇捺有什么不同？ 生交流 师总结：“束、木、永”三个字属于撇捺伸展的，在横短竖长时，撇捺要写得伸展。“果、表、衣”三个字属于撇捺收缩的，在横长竖短时，撇捺不宜写长。 老师边讲解边示范。 现在请你调整好你的小皮筋，做好正确的握笔姿势，端正写字姿势，在田字格纸上写这六个字。 我们一起来看看这位同学的字写的怎么样，看一看这三个字是不是撇捺伸展的，再看看这三个字是不是写的撇捺收缩。 我们只有学会对照检查才能找出不足之处，下一个字才能写得更漂亮。 用刚才的方法对照检查找出不足，在后面每个字再写一个，写完后可对照标准给自己评星。（渗透） 得星多：看来大家已经掌握了这个写字规律。 得星少：看来大家对自己要求比较严格，写得不好没关系，以后我们可以继续练。 经过一段紧张练习，咱不仅找到了撇捺之间的规律而且自己的思维也活了，下面咱们轻松一下，做韵律操。 四、作品欣赏，引导激趣 1．出示生字的楷书范本，学生欣赏。 2．欣赏班上写得好的生字。 （楷书范本能让学生初步感受我国书法文化的博大精深，受到良好的陶冶，班上写得好的字更能让学生感受到好字并不是书法家的专利，它也在我们身边。） 3．老师引导：怎样才能把字写来像他们写得一样漂亮呢？（学生自由交流：姿势要端正，写字必须一丝不苟，持之以恒……） 五、自主练习，巩固生字 学生在习字本上自主练习，尽量把字写工整、正确。提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。老师注意巡视指导。 （“少而精”的原则既可减轻儿童的负担，又能保证每次练习的效果。儿童能否形成正确的书写技能，并不决定于练习的数量，关键在于每次练习的质量。俗语说：“凡艺术必专心，然后有所得。”写字时，要求宁慢勿急，笔笔认真，字字用神，这就培养了一个人做事专心的良好品质，还锻炼了其坚韧的毅力。低年级是学生写好字的起步阶段，打好学生的写字基础，在写字教学中显得尤为重要和紧迫。） 六、课堂总结 汉字是我们中华民族的智慧凝结的产物，我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细观察，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。每个字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。