认知发展机制研究的新进展 - 儿童发展研究中心 - 东北师范大学.pdf

118 心 　理 　科 　学 　2003 年 　第 26 卷 　第 1 期 　　　　　　　　　　　　　　 ·综 　　述 · 认知发展机制研究的新进展 ———关于认知发展机制的数学模型 张向葵 　吴晓义 ( 东北师范大学心理学系 ,长春 ,130024) 　　认知发展研究领域对发展机制的研究 ,揭示了 同的层次 ,每个层次又有不同的方面 ,而这些层次和 个体认知发生 、发展及其运作功能的本质 ,彻底改变 方面又是系统特性及其影响因素的反映 。动态系统 了人们对外界信息加工特点、方式及原理的认识与 的核心理念是次序性 、非连续性以及系统的各种新 理解 。尽管对发展机制的功能研究在心理学上已有 的组织形式总是产生于各种不同力量的相互作用之 ( 百余年的历史 ,出现过像鲍尔温 、皮亚杰及维果斯基 中。而系统的发展次序 ,则是其 自组织 selforgani 这样伟大而有影响的人物 ,但他们并没有创建出既 zation) 的结果 。 能概括出各学派共同之处 ,又能反映发展机制本质 　　在构建其认知发展机制数学模型的过程 中 , 特点及解释各种实验数据真伪的动态模型 。仅仅在 Geert 所依据的心理学理论主要是皮亚杰和维果斯 人们开始将认知发展机制比作计算机的软件 ,或用 基的认知发展机制学说 ,特别是他们关于认知发展 ( 计算机模拟思维过程 ,或用数学模型检验各种理论 机制 的建构性观点 , 并将皮亚杰 的同化 assimila ) ( ) ( ) 的真伪时 ,发展机制的研究才走出了传统的体系 ,取 tion 、顺应 accommodation 、平衡 equilibrium 和维 ( ) ( ) 得令人瞩目的进展 。本文试图对对认知发展机制研 果斯基的内化 internalization 、中介 mediation 、最 ( ) 究影响较大的 Geert 数学模型进行介绍与评析 , 以 近发展区 ZDP 作为构建其模型的最基本的概念 。 期引起人们对认知发展机制研究的关注 。 Geert 认为 , 皮亚杰和维果斯基的认知发展机制学 说 , 与动态系统的 自组织 、非连续性和互为 因果 1 　模型建构依据 (mutual causality) 等原则是相吻合的 , 与信息加工 　　Geert 在对皮亚杰 、维果斯基及其后来学者有关 认知学派相比,他们的学说更有助于理解人类认知 理论进行深入研究的基础上 ,于 1998 年提出了他的 发展机制 的本质 。也正是基于这一认识 , 他才在