师的微笑(姚).pptVIP

5.学生在课堂上回答问题错误时，一定会感到很尴尬，怕同学笑话，蔑视他。这是教师不要看他的脸，或看一眼又马上转移视线，这样学生会认为教师在用目光讽刺嘲笑他。 6.师生在交谈中，应注视对方的眼睛或脸部，以示尊重别人，但是，当双方缄默无语时，就不要再老是看着对方的脸，因为双方无话题时，本来就有一种冷漠、踌躇不安的感觉。如果此时注视学生，势必使对方显得刚尴尬。 二、教师目光禁忌 1.忌责怪的目光。这种目光容易使学生产生逆反心理，造成学生对教师的抵抗情绪，割裂师生间的友谊，使两者矛盾激化，不利于学生健康人格的发展。 2.忌漠视的目光。只顾做自己的事，不看对方说话，是怠慢、冷淡、心不在焉的流露，这种目光极易使学生的自尊心受到伤害，造成学生产生极大的心理自卑。任何活动不敢积极参与，甚而至于对任何事情都缺乏信心和兴趣，沉默寡言，最终导致性格上的孤僻、冷漠、自私。 3.忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。 4.忌面无悦色的斜视，是一种鄙视。 教师眼语大忌 瞪眼----教师把眼睛瞪得大大的，表示你对学生不满，这种目光会让学生产生更大的敌意。 盯----不管有意无意，盯着学生都是不礼貌的。这种 目光会引起对方较强烈的心理反应，容易造成误会，让学生产生压力。 眯眼----眯着眼睛看人，除了让学生产生你是否眼镜度数不够的疑问外，还表示你想隐藏自己的心理而窥视他人。 斜视----从眼角把目光投向学生，传递的是一种漠视 和漫不经心甚至是轻蔑的情绪。 问题： 结合自己的学习经历，谈谈教师的脸色影响了谁？有教师说，教师总是微笑，学生会觉得你很温和，久而久之不听号令，教师总是阴脸色，学生会害怕你的脸色，远远躲着你。那么，在“微笑”与“严肃”之间，教师如何把握好分寸？ 关于“微笑”的心理小测验 阅读下而的材料，按要求完成6道选择题。 有一个十四五岁的女孩叫周雅琴，有天使般的微笑，成绩好，人也漂亮。新学期刚开学，班上的新班主任是大学刚毕业的数学老师，叫张志诚，俊美、单纯而帅气。这让正处于青涩年龄的周雅琴魂不守舍，天使般的笑容变得呆滞，而这又让新老师感到有些不妙。 以下是一份心理测试卷，选择适介自己的“A”、“B”、“C”、“D”，选“A”计“3”分，选“B”计“2”分，选“C”计“1”分，选“D”计“0”分。 1.你觉得会发生师生恋吗? A、肯定会 B、可能会 C、绝对不会 D、可以避免 2.周雅琴因为魂小守舍，一道数学题做错了，而对全班学生的嘲笑，你也会“笑”吗? A、当然 B、最好忍住小笑 C、很同情 D、觉得一定要帮她 3.假如你是周雅琴的好朋友，这个天使一自没有“微笑”，你会怎样做? A、十脆勇当“红娘” B、这样的事情自己最好别管 C、去向其他老师报告 D、去找张志诚老师，说明周雅琴的现状 关于“微笑”的心理小测验 4.过了一段时间，周雅琴又有了“天使微笑”，你怎么看? A、两人终于“有戏”了，呵呵 B、小可思议 C、希望她小是强装出来的 D、这种微笑是纯洁的，因为有自己的一份努力 5.在毕业晚会上，你觉得周雅琴应该怎样做? A、偷偷将张老师约出来，表明真情 B、痛哭一场 C、天使般的微笑依IH，情感依IH D、用特殊的方式向同学、老师表达敬意 6.你觉得什么样的微笑最美? A、只要自己快乐，我的地盘，我的微笑最美 B、别人的微笑，有时也很美 C、天使般的微笑对于女孩子来说，总是最美的 D、成功之后的泪水最甜，挫折之后的微笑最美 结果分析: · 12－18分：你对“微笑”的认识太自私了，并且对微笑缺乏最起码的认识!因为没有一定的是非评判标准，所以没有得到微笑的真啼，只是简单地随众附庸，小能得到真正的朋友，同时也不会展现真正的笑容，会被大家耻笑，为大家所不容。 · 8－11分：“微笑”的背后是心灵的反映，你能够善待微笑，有一定的感受能力，但对微笑的深层理解小够，对真正的微笑评判小够准确，所以在行动或态度上小鲜明，这样最终会与“微笑”无缘。 · 4－7分：你能够正确地根据实际情况理解和把握“微笑”，对“微笑”有正确的认识，你能够交到许多朋友，但缺少真正的朋友，经常可以看到你的“微笑”，但缺少最美的“微笑”。 · 0