七年级语文 第三单元第9课《理想》.pptVIP

理想使你微笑地观察着生活； 理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白； 理想使你头白仍然天真。 概括这一节大意 理想给人力量 第五节：理想给人力量。 怎样理解每一句诗的含义？ a．理想使人积极乐观 b．理想使人斗志顽强 c．理想使人永远年轻 d．理想使人充满活力 理想给人力量 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。 为崇高理想奋斗，往往要牺牲个人利益 理想，是崇高的，绝不是黄金梦。 第六节：怎样理解理想既是一种获得又是一 种牺牲？ 诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，它要牺牲个人利益，它要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 实现理想，就意味着改变现状。而尚未觉悟的人总认为现状是天经地义的，改变现状，就是大逆不道，是疯子，是狂人，从而躲避他，反对他，奋斗者的处境也就陷于寂寥——往往不被理解。 为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。  胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。 大写的人——崇高的人，伟大的人 不幸——被误解的寂寥和酸辛 你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?  “不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。 这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。 所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。 世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，便可获得新生。 第9节，这一节与上一节有什么关系? 第三、四句的句式有什么特点?作用是什么? 第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。 并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。 第九节：任何人都可以树立理想。 怎样理解后两句诗的含义？ 即使是罪人、浪子只要树立了理想，就恢复了良知，找回了正常人的灵魂，就能重新做人。理想能给罪人新生，能引导浪子走上正轨。 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心！ 被玷污：理想被误导、扭曲。如“文革”中。 被扒窃：理想失去。 理想被玷污”、“理想被扒窃” 是指什么? 英雄失去理想，蜕作庸人， 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么? 不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。 第十一节：突出理想对于人生的意义。 这一节和第十节有什么联系？ 第十节说的是理想被“扒窃”，而这一节说的是失去“理想”。即是说前者是被动的失去理想，而后者则是主观抛弃理想；两者构成一种层进的关系。 这一节和第八节构成什么关系？ 有什么作用？ 这一节和第八节构成正反对照，凡人因有理想而伟大，英雄因失去理想而蜕做庸人，正反对比，更突出理想对于人生的重要。 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 “理想开花”两句比喻——树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 后两句象征什么？ 现在是实现美好理想的最好年代 “理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。 “理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”? 美读课文 感受诗味 吟读，品诗味 （一）