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图书馆馆员应该经常参加继续教育【摘要】 作为图书馆专业人员只有经常参加各种促进自身进步的继续教育才能跟上时代步伐，为图书事业做出贡献。 【关键词】 图书工作；继续教育；信息素养 1 图书工作人员应该具备的业务素质 图书工作是一项专业性很强的工作，每个程序都有一整套的理论和方法，才能保证工作质量，才能提高工作效率。 图书工作运用科学的管理原则和方法，对图书收集、采购、整理、入帐、编目、分类、保管、检索、统计、流通外借、阅览利用等业务环节全过程进行管理。通过这种管理，建立合理的馆藏结构，并且大力开发馆藏信息资源，为学校的各项工作服务。图书人员还应该全面掌握文学、图书馆学、管理学、图书保护技术学和图书文献编纂学。 2 继续教育在图书工作人员培养中应该做到的几个方面 2.1 做到实用性，与实际工作紧密配合，并根据不同的层次、不同的需求，按需施教、教以致用，便于实际操作，讲究时效。 2.2 做到拓宽知识面，学习技术、学习相关领域的知识，开阔视野、增长技能，完善工作人员的知识结构。 2.3 要做到因人施教，有的工作人员需要学习最基础的知识，掌握图书管理工作的基本技能；也有的管理人员具有一定的文化知识，就需要补充一些新技术、新方法。 2.4 要注重英语培训，英语水平的高低，决定了现代化图书管理技术应用的程度与效率。 2.5 要提高工作人员计算机应用的普及力度，通过继续教育，普遍提高在职图书人员的计算机水平，使在岗人员尽快了解和掌握新知识、新理论和新技能，及时地调整和完善自己的知识结构。 3 学校图书馆馆员自身信息素养教育的培养、提高和完善的必要性 所谓信息素养是指能利用大量的信息工具及主要的信息源，使问题得到解决的技能。学校图书馆开展信息素养教育是图书馆馆员的义务，它不仅是图书馆的内部事务，它更是整个社会同学校教育密切相关的工作。 学校图书馆培养和引导学生信息素养的一个前提，是让更多的学生走进图书馆，了解图书馆，从而激发学生的探索信息的欲望。学校图书馆作为文献信息服务中心，在学生信息素养教育方面应具有独特优势。 学校图书馆馆员在信息素养教育中，作为学生的辅导员，他们应首先具备信息素养，并不断地进行提高和完善。为什么学生的信息素养教育必须由馆员进行参与呢?因为馆员主要从事识别信息、收集信息、分析加工、整理综合信息以及评价信息等信息工作，具有长期的信息加工，处理和组织、检索的实践经验，可以说馆员在对学生的信息素养教育中具有独特的优势，并将自己的实践经验运用到辅导学生中去。在当前网络环境下馆员应积极辅导学生的信息素养，我们馆员不仅要具有信息能力(信息知识和技能)、信息道德、信息意识、信息心理、信息观念等基本的信息素养，还要能及时调整自身的知识结构，具备合理的知识信息体系、牢固的信息智能、终身学习的自觉性等等。所以，馆员只有加强了自身信息素养方面的教育，不断提高自身的信息素养，不断完善自身的信息素养，才能更好地更细致地为学生提供全新的、深层次的信息素养教育。 4 加强创新教育促进图书事业大发展 从目前来看，图书专业的继续教育发展模式必须符合学习型社会和终身教育背景下继续教育的发展趋势才行。随着形势的发展，图书专业的继续教育还需要进一步地深化和完善，还需要我们积极开拓，勇于创新，做大量的艰苦细致的工作。通过创新教育教会图书工作人员学习，教会图书工作人员积极主动发展，在当今学习型时代，人们均面临知识不断更新，岗位内容不断丰富变化，工种频繁更换的考验，只有加强创新教育，让图书人员愿意学习、学会学习、掌握学习的方法与技能和对此持有积极态度，能够积极主动地学习。从而做到学会求知、学会做事、学会共同工作和生活、学会快速创新发展和快速进步。 我们相信，经过图书馆界和教育界同人的不懈努力，在不久的将来一定能够构建起符合新时代发展潮流和我国国情的图书专业继续教育的体系，取得中国图书专业继续教育的丰硕成果。 参考文献 [1] 赵莎等。《档案工作人员继续教育的几点思考》发表在《继续教育》2007年9期第24-25页 [2] 温常青。《加强企业管理类专业创业教育促进学生就业》发表在《继续教育》2007年9期第58-59页 [3] 孙建军、李君君。《基于图书馆员――教师合作的信息素养教学模型》发表在《图书馆杂志》2007年10期第64页 收稿日期：2008-01-14 1