大学生跨文化意识的调查报告.pdfVIP

第20卷 第 3期 菏泽医学专科学校学报 VOL．20 NO．3 2008年 JOURNAL OF HEZE MEDICAL COLLEGE 2008 善。 [3] 段连城．对外宣传英译的常见病及 解“释性翻译”[J]．中国翻译， 参考文献： 1990，(5)：46—47． [1] 爱泼斯坦，林戊荪，沈苏儒．呼吁重视对外宣传中的外语工作 [4] 何刚强．译学无疆，译才不器——翻译 (院)系培养人才应有长远 [J]．中国翻译，2000，(6)：36—38． 的眼光 [J]．上海翻译，2006，(2)：69—70． [2] 张健．报刊新词英译纵横 [M]．上海 ：上海科技教育 出版社， 收稿 日期：2008 06 25 2001：81 85． 大学生跨文化意识的调查报告 田文革，罗平，马帮新，赵爱华 ，谢军，任俊莲，杨馨，沙漠，司景方 (菏泽医学专科学校，山东 菏泽 274030) 关键词： 语言学；跨文化；课堂教学 中图分类号： GO；G643；H319 文献标识码 ：A 文章编号：1008—4118(2008)03—0095—02 语言是文化的载体，是文化的折射。在整个人类文化的 中在文化导入及对语言文化教学 的宏观剖析上 (张淑芳， 产生和发展过程中，语言始终是与文化同步发展变化的，不同 2002)，有关学生跨文化意识的实证研究却很少。本调查 旨在 的社会环境和文化背景造成不同的语言结构和语言习惯，每 研究学生跨文化潜在意识 的程度，其文化意识与学生成绩相 个民族的思维心理和价值观念，也必然在其语言中得到最充 关的情况 ，并探寻提高学生跨文化意识和交流能力的有效途 分的体现。 径。 语言学家索绪尔认为语言是一种符号系统，他在 《普通语 1 研究方法 言学教程》中举过一个很好的比喻：“语言可以比作一张纸，思 1．1 调查对象 本次调查对象为2007级临床 11班，其中男 想是正面，声音是反面”(中文版 158页)，其 中思想就是指的 生38人，女生32人，他们都参加了全国统一高校入校考试， 是观念，声音就是表达该观念的符号 ，语言与文化 的关系，也 都有着六七年的英语学习历史，具备一定的跨文化意识。 正是这种声音符号与文化观念的关系，它们是纸一样 的一个 1．2 调查工具 (1)大学英语教材文化内容涉及量的研究分 事物的两面。 析。(2)调查问卷 语“言不能脱离文化而存在，语言教学必然包含文化教 1．3 统计分析 学”(胡文仲)是讨论至今达成的共识。当代美国语言学家克 1．3．1 大学教材文化内容涉及量的研究分析 我校 目前采 拉姆斯基 (Kramsch，C．1993)更明确指出：“语言教学就是文化 用的是外语教学与研究出版社出版的新视野大学英语。根据 教学。”在大学英语教学中，继续培养学生中外文化差异的意 克特茨和金对教材和文化关系的描述 ，教材中的文化可分为 识是培养学生综合运用外语的途径之一。外语界关于文化教 母语文化、目标语文化和国际 目标语文化(指非母语文化又非 学问题已有十多年的研究 ，许多外语工作者也对外语教学 中 目标语文化而是两者的变体)。我们把教材中文化内容的分 的文化因素进行 了多角度 的探讨，但他们研究的焦点大多集 布作表 1的描述。 表 1 教材中文化 内容的分布 1．3．2 调查问卷 运用SPSS软件对问卷所得的数据进行分