大学生理想信念状况差异分析与对策.pdfVIP

钟极又 c 2008．11 (上旬刊) 夫 耋理想信念状况羞异分衙与对策 口 侯爱琴 (长江大学政法学院 湖北 ·荆州 434023) 摘 要 如何联 系实际开展大学生理想信念教育，是 目前高校思想政治教育理论工作中需要仔细研究的问题。本文分析 了不同层次高校、不同专业、不同年级、不同家庭背景大学生的理想信念状况的差异，并提出了加强大学生理想信念教育要分 层次、分阶段、长期、全方位进行，要惟实，要特别加强就业教育和要特别重视艰苦奋斗教育等策略。 关键词 大学生 理想信念 教育 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-7894 《2008)11-o41-02 大学生是祖国的未来和民族的希望。中共中央国务院 《关于进 互相攀比成风，他们把高消费看作是～种派头、一种个人价值的体 ～ 步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想政 现，导致中享乐主义、拜金主义蔓延 ，他们不安心学习，有的人甚至 治教育以理想信念教育为核心，以大学生全面发展为 目标 ，解放思 走上堕落犯罪的道路。而家庭矛盾、贫困的学生，由于经济因素限 想 、实事求是、与时俱进 ，坚持以人为本 ，贴近实际、贴近生活、贴近 制了他们的自由发展 ，由于许多愿望、理想无法实现 ，使他们消极 学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力， 悲观、自卑、自尊心过强 、过于敏感 ，甚至自暴 自弃、怨天尤人。 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。这 二、加强大学生理想信念教育的对策 ～ 意见是针对高校扩招后大学生思想政治工作的状况提出的，不 (一 )大学生理想信念教育要分层次、分阶段、长期、全方位进 仅非常及时，而且指导性强。但是，各高等学校和各类大学生的情 行 况不尽一致，因此，如何联系实际开展大学生理想信念教育 ，是 目 由于不同类型高校、不同专业、不同年级的大学生的思想状况 前高校思想政治教育理论工作中需要仔细研究的问题。 不同，因而大学生理想信念教育是一个长期复杂的教育过程，在进 一 、 各类大学生理想信念状况差异分析 行理想信念教育的过程中，一定要根据具体实际区别对待，对不同 当代大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。但是， 层次、不同阶段的学生群体采用相应的内容和方式。例如 ，一年级 也有一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价 加强集体意识教育 ，二年级进行 自我认知教育，三年级开展综合能 值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、 力培养，四年级职业进行道德教育等，把这种分层次、分阶段的理 团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。这一方面主要是因为以 想信念教育培育贯穿于人才培养的全过程。此外，大学生理想信念 往高等学校理想信念教育定位过高，强调社会价值较多，而对理想 教育要全方位进行，除了要加强思想政治理论课和学生工作系统 信念所包含的自我价值提及较少；另一方面，过去对大学生的理想 的工作外，把思想政治教育融人到大学生专业学习的各个环节 ，如 信念教育多是统一口号式的目标，忽视了大学生的个体差异以及 要强调其他课程老师的言传身教，注意学校的氛围以及家庭和全 群体差异 。 社会对理想信念教育的影响，尤其是要注意用高尚、健康、科学、文 (一)不同层次高校大学生的理想信念状况 明的内容占领网络这个信息化时代的重要阵地等。 自从高等学校开始扩招后 ，每年全国高校的招生人数激增，而 (二 )大学生理想信念教育要惟实 不同层次高校学的生源和软硬环境差异较大，导致学生的理想信 过去我们对大学生的理想信念教育多是统一口号式的目标， 念状况差异也比较大。一类学校学生的自身条件和外部条件都相 忽视大学生的个体差异以及群体差异，采用一刀切的单一