英语口语错误分析与纠错策略.pdfVIP

高 校 论 坛 肉ll工科 技 2008~第12期 92 英语 口语错误分析与纠错策略 史 航 (安 阳师范学院外 凼语学院 ) 摘 要 错误分析是应用语言学的一个重要研究领域，对第二语言习群起到不可低估的作用，中国学生常犯的口语错误主要有全 局性和局部性错误两种类型，教师如能根据错误成因采取恰 当的纠错态度和纠正策略 ，能达到使学生少犯错误和提高英语教学的目 的 关键词 错误分析 口语错误 纠正策略 错漠分析理沦的倡导者Corder认为．错误在学习语言的过程中是 举的这些语言错 部是汉晤的负迁移造成的”。。 不可避免的。根据Chomsky的转换生成浯法，浯言存在着普遍语法， 浯内错洪 (1ntralingualerrors)指在 目的语内部所犯的错误 (也 语言受这些规则的支配。而人脑具有语言爿得的天赋，语言学爿是一 叫发展性错 1．．以下列举三种语内错误来进一步说明语内错误的成 个创造性语言产生的过程 从理论上游，这种普遍语法能帮助学 习者 凶 ． ． 说出无数正确的，uJ子：．但实际上昔遍语法和实际运片j之间往往存在着 (11过度慨括 (over-generalization)，，过度概括是指英语学爿 差距，这就造成了错 洪。错洪分析 (ErrorAnalysis，EA)是对学j| 者 已获得的英语知识尝试表达新的慨念。也就是说学习者以为自己 者在第二语言学J中出现的错漠进行研究和分析 ，Corder(1967)指 掌握了某一语言规则．但实际上并非真正了解 例如．学习者知道 出错误既可以为教师和研究者提供语言是如何被爿得的证据 ；又可以 boy的复数形式是boys，学 者就会认为child的复数是childs；sheepfl~J, 成为学习者发现语言规律时所运用的策略之一…。凶此 ，对错洪的研 复数是sheeps 究对于英语教学的理论研究和教学实践部具有重要意义 ． (2)忽观规则限制 (ignoranceofrulerestrictions)。忽视规则限 Corder认为，错误 (errors)的出现是凶为_L五言学习者没有完全掌 制是指学爿者没有遵守某些语言结构的特殊限制 ，从而造出错误的句 握和内化语言规J《!IJ，从而导致其产生的语言偏离 目标浯的标准，而失 子 例如1madehimtodoit．在这个，uJ子中，学习者忽略了make的特殊 洪 (mistakes)则指语言学列者在实际运用语言知 过程中，山干受 用法，把to放在made的后面，产生了错误的 子 f己忆力、体力 (如疲劳)和心理条件 (如紧张 )等凶素影响而出现的 (3)非完全规则应川 (incompleteruleapplication) 非完全规 u误 (slipoftougueI等言语行为一也就是i兑错 是学习者浯言能力 则应用也被称为慨括不足，正好与过度概括相反 ，对于某些规则的应 欠缺的一种体现 ，失 则是学习者言语行为失收的表现、从这个意义 用过于简单化，致使产生的，uJ子脱离正常的轨道 例~11Nooneknew 上}兑，Corder的 错“误”和 失“误”概念与Chomsky所提出的 “语言 wherewasJim．在这个 子中，学 习者只是应用了疑问句的形式原 能力” (说话人所具备的某种语言的系统知识)和 “语言行为” (i兑 jI10，选择了前置疑iul~j，疑fuJ幻后的tu子主旧例装，但忽略了 一个 话人在真实浯境中语言知 的具体运片j)相吻合 ．凶此，二语习得者 原则，疑I．16J在宾语从，uJ中疑u『J．一J后面的，uJ子主峭不倒装。 出于浯言能力欠缺会犯晤言错洪，还会凶为不能得体地运 -L五言而犯