英语长难句的理解及翻译.pdfVIP

第8卷第4期 湖南冶金职业技术学院学报 Vo1．8 No．4 2008年 l2月 JournalofHunanMetallurgicalProfessionalTechnologyCollege Dee． 20o8 英语长难句的理解及翻译 周 蓉 (湖南工业大学，湖南 株洲，412000) 摘要 ：通过分析理解英语长难句的障碍，提 出了相应的翻译方法，即顺译法、逆译法、分译法、综合法等 ，并 以实例 进行 了解析。 关键词：英语 ；长难句；翻译 中图分类号：H315．9 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7412(2008)04—016—03 很多英语学习者 (其中包括许多在校大学生) 步：区分主从。即识别修饰语与被修饰语、主句与 学了多年的英语后，在听英语报道或与英语 国家 从句，从而判断句子各成分之间的内在联系。第三 的人进行交流及看英语文章时，都有一种切身感 步：分清层次。在第二步的基础上推断句子思维逻 受，那就是，当他们在用英语进行以上活动时，难倒 辑发展形式及重心，以使句子结构层次分明。第四 他们的不仅仅是层出不穷的英语生词，更是结构 步：调整搭配。即按汉语习惯形成主谓宾配列及格 复杂的长句 。有些人认为词汇的障碍是理解长难 式搭配，并调整各层次语序。第五步：润饰词语 。即 句子的主要障碍 ，这种观点是片面的。实践教学发 对每一用词及整个句子进行推敲，使其适应整个 现，很多学生即使有字典帮助也很难理解英语的 文体风格 ，并做到表达清楚、忠实原文。这五个步 长难句。 骤中的前三个步骤是 “理解阶段”，即对原句意思 要解决这一障碍首先要弄清楚是哪些原因导 有个完整 、明确的了解 ，为下一步翻译奠定基础 。 致英语中出现了汉语中比较少出现的长难句 ，大 而最后两步骤可以称为 “表达阶段”，即将所理解 致可以归纳为三点：其一 ，汉语修饰语位置比较固 的原句意思用汉语清晰、完整地表达出来。这五个 定，倾向于前置 ，即放在被修饰成份之前，汉语的 步骤往往是相互交织着 的，且缺一不可。 这种前置倾向大大限制了汉语句子的长度；而英 例 1：Behavioristssuggestthatthechildwhois 语修饰语位置比较灵活，可以前置也可以后置，同 raised in an environmentwhere there aYe many 时更倾 向于后置，英语的后置可能性则大大便利 stimuliwhich develop his or her capacity for 了英语句子的扩展。其二，英语句子中联合成分 appropriate responses will experience greater 多。如英语 中的双宾语、并列谓语、双宾语从句、多 intellectualdevelopment． 重定语、并列定语从句等等，都使得英语句子变得 分析 (1)：该句的主语为behaviorists，谓语为 极为冗长、复杂。其三，句法结构复杂 ，层次迭出。 suggest，宾语为一个 htat引导的从句，因此整个句 由于英语的定语、状语相对于汉语来说 ，位置较为 子为Behavioristsuggestthat-clause结构 。 灵活，因此，表达同一意思的英语句式有很多，这 分析(2)：该句共有五个谓语结构，它们的谓语 就使得英语句子结构 比汉语更难以掌握 ，更复杂