英语教学中如何激发学生的创新意识.pdfVIP

刍 露 EWCURRICULU麓~IESEARCH 蒸褫熬喾辔赫薄激麓喾塞鳓 赫煮谶 ◇陕西 绥德县第一中学 李 欣 [摘 要】新课程大纲要求培养学生的创新意识和 自主探求知识的本领。因而在英语教学中应积极为学生 创设疑难情景 ，营造创造性学习的氛困；培养 自主学习，给学生 自我探求知识的机会 ；激发学生的思维能力， 并付诸教学实践。 ‘ f关键词】创新 想像 探求知识 发现学习 发散思维 素质教育的 目的是培养学生的创新精神和实践能 中，老师可 以先给学生一条信息链 ，如Newton (牛 力，而课堂教学则是实现这一 目的的关键所在。因 顿 )——C0mputer(计 算 机 )——Car(小 汽 车 ) 此，在英语课堂教学中教师必须时时在教学内容与方 olarenergy (太阳能)等，这些看似毫不相关的 法设计上作充分的准备 ，狠下工夫 ，充分调动学生学 词语之间能有什么样 的内在联系呢?学生会就此发挥 习的积极性、主动性，培养其 自主学习与探索创新的 想像 ，展开联想，形成无数种不同的联想法，然后相 能力。以下几方面是笔者在课堂教学中的一些体会。 互之间可以展开讨论，交流观点，逐步向主题接近 。 (一)巧妙设疑 ，营造一个创造性 的学 习氛围 这一过程 中学生可以根据 已知信息 自由发挥，任意想 在英语课堂教学 的各个环节 、步骤中，教师可以 象 。老师可以随后紧缩范围，在给 出中心词 Science 根据不 同的教材内容 ，巧妙地设计一些疑难情境 ，让 andScientist后 ，学生立刻会就上述 内容进行表述 ， 学生带着疑问去思考 ，积极地去探求答案。例如 ，在 争相发表 自己的看法和一些独到的见解 。如 由牛顿力 高中英语课堂教学中的WarmingUp部分就可以采用 学原理到小汽车的发明与普及改进，由能量原理到太 设疑法 ，先让学生明白疑点或 问题 ，然后去探寻答 阳能的合理利用等。大部分WamringUp内容相当于 案 如在高二英语 (人教版)Unit11Wamr ingUp “头脑风暴 ” (Brainstomring)，旨在鼓励学生 自由讨 (1)制备琼脂块 。 还不足以严密论证 以上结论，请在上述实验的基础上 补充相应的实验方法、步骤和结果。 像这样的题在高考中算难题了，但通过分析题 合适 宜浓度 IAA 的琼脂块 空 白琼脂块 意，应用学过的相关知识 ，结合实验题的有关特点， (2)取一段胚芽鞘中间部分，上面放含 I从 的 也不难得出正确的结论，从而培养学生分析 问题、解 琼脂块 ，下面放空 白琼脂块 。 决问题的能力，提高解答难题的水平 。 5．利用一些研究性课题，培养学生搜集信息、处 过一段附翅建爝 理信息的能力。如刚学生物时，让学生课后查找与生 物科学发展有关的报道，不仅让学生学会搜集信息， 还能培养学生处理信息的能力，同时也会了解到生物 (3)取步骤 (二)下面琼脂块 (a)的一部分放 科学与人的生活密切相关，增强学生学习生物科学的 在去尖的胚芽鞘一侧 。 兴趣及使命感。如通过研究光合作用的发现史 ，学生