巧问妙评 营造缤纷课堂.pdfVIP

造缤纷课堂 吴英宏 山东省淄博市临沂实验中学 和谐的课堂，可以使学生感受 实录 师：文中的几个人物都有美丽 快乐，使他们在轻松、愉悦的气氛中 师：你们认为文中哪一个人物 的心灵，他们互敬互爱，温馨幸福。 互动交流，获得进步与成长。“问”与 最美? 文章人物美，语言也美。请以 “评”是课堂上一对积极的元素，它 (学生思考片刻) “我欣赏的美旬是……，它有一 们活跃在课堂的每一个空间。 生l：“我”最美，也就是作者， 种……之美”的旬式展示你的寻美 所谓 “问”，是指教师的课堂发 我觉得，他是个很孝顺的人。 成果。 问；’所谓 “评”，-是教师对学生的课 师：的确，他身上有一种 “孝” 生5：我欣赏的美旬是 “她现在 堂活动，主要是学生的“发言”活动 之美。 很听我的话，就像我小时侯很听她的 进行评点。 生2：我觉得，“我的母亲”最 话一样”，它有一种情趣盎然之美。 如何发问，如何评点，才能营造 美。她疼爱自己的孙子，理解自己的 师：母亲明理，儿子孝顺，相映 精彩纷呈的语文课堂，笔者作了一 儿子，通情达理。 成趣。 ● 些探讨。 师：对，她身上有—种“爱”之美。 生6：我欣赏的美旬是“我们在 、 片断一 生3：“我的妻子”最美，从始至 田野散步：我，我的母亲，我的妻子 背景 终，她总是默默地尊重、支持丈夫的 和儿子”，它有一种简洁凝练之美。 《散步》是鲁教版六年级上册的 安排，很贤惠。 ‘ 师：仅用一句话交代出地点和、 一 篇小散文，-作者莫怀戚。文章以小 师：说得真好，她身上有一种 人物，够简练。 见大，通过“散步”这样一件平常的 “贤”之美! 生7：我欣赏的美旬是“我的母 小事，体现出浓浓的亲情，表现尊老 生4：我觉得“我的儿子”最美， 亲又熬过了一个严冬”，它有一种含 爱幼 互敬互爱的主题。 他活泼可爱，是新生命。 ’ 义深刻之美。 下面是教师指导学生分析文中 师：嗯，有新意，他身上有一种 师： 既写出了母亲忍受痛苦度 人物和语言的一段实录。 “新”之美! 过严冬的情景，又写出了我为母亲 28／网络科技时代／2008．65 最终安然无恙而庆幸的心情，含义 下面是师生一起探讨“绘春”部 争香。还是概括为“争春”吧，争着 深刻。