小班美术《打电话》新.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班美术《打电话》 设计者 谢银 执教者 冯越 日期 201409 修改者 高丽泽 第 3 稿 日期 201209 教材分析 与 学情分析 教材分析：儿童时期充满着好奇和幻想，绘画是幼儿表现自己对周围事物的感受和内心意愿的最重要的方式之一。幼儿愿意用绘画来表现他们所见到的、所想到的事物。3岁之前的幼儿喜欢随意涂画，处于涂鸦期。进入小班以后，开始学习利用各种线条和形状表现自己的经验，教师要鼓励和保护幼儿稚拙且粗糙的的涂抹。 学情分析：本次活动目的在于让幼儿尝试绘画连贯的线条，然而幼儿对枯燥的线条练习兴趣不浓，基于幼儿已有的生活经验，以及对打电话的游戏非常感兴趣，因此创设小动物装电话的情景，让幼儿尝试用连贯线条将电话机连接起来，来调动孩子们绘画的兴趣，并鼓励幼儿大胆表现。绘画之后的评价则是连接电话线后现场拨打电话，来体验成功感，感受在游戏情境中绘画的快乐。 活动目标 1. 尝试用连贯线条将一个点和另一个点连接起来表现“打电话”。 2. 在游戏情境中大胆表现，体验绘画的快乐。 重点 和难点 重点：理解连接电话的方法。 难点：尝试用连贯线条连接电话。 活动准备 教具：背景大图、电话录音、面包机、展示作品的KT板。 学具：粘有小动物贴纸的绘画纸、勾线笔与幼儿人数相等。 活动过程 基本流程 情景导入——操作讨论——幼儿操作——作品评价 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、情景导入 出示有小猫、小狗、小猴的村庄背景图。 师：今天谢老师带你们去一个好玩的地方—动物村庄。 师：动物村庄住着谁呀？还会有哪些小动物呢？ 小结并过渡：动物村庄住着小猫、小狗、小猴，这么多小动物在一起可真开心，而且他们家都新装了一部电话机。 （情景表演：打电话） 预设:小狗、小猴、小猫 激发幼儿参与活动的兴趣。 二、操作讨论，教师示范。 师：电话是装好了，可粗心的工人连电话线都没连就走了！我们快来帮助小动物们连上电话线吧！ 1.出示电话线，引导幼儿观察。 师：电话线是什么样子的呀？ 2.教师示范，幼儿徒手练习 找到电话头，弯一弯，扭一扭，我的电话装好了。 师：刚才谢老师是怎样连接电话的呢？ 小结并过渡：原来装上电话机，在两部电话机之间连上电话线，这样就能通话喽！ 3.个别幼儿，尝试动手操作 师：谁想来试试看，把电话连起来。 预设：幼儿观察、讲述。电话线是弯弯的。 预设：用弯弯的线连起来的。 预设：幼儿尝试操作时带动其他幼儿一起念儿歌，并且集体徒手练习。 在观看教师示范的过程中学习画电话线的方法 三、幼儿操作，教师指导。 师：动物村庄里还有许多小动物没通上电话呢，要请小朋友们来帮忙哦。 师：你想怎么帮助他们？ 请幼儿讲述作画方法及要求，教师进行小结。 师：电话线怎么装呢？ 小结：说的真好，首先找到电话头，然后弯一弯，扭一扭，电话装好了。小朋友们自己去试试吧。 教师巡视幼儿绘画现状，适当引导帮助。 预设：帮他们装好电话线。 预设：弯一弯，扭一扭 预设：幼儿自主选择连接的电话机，尝试作画。 幼儿自主尝试，绘画电话线 四、作品评价，分享交流。 师：小工人们可真棒，不一会儿就帮小动物们把电话线都连好了。我们一起来看一看谁的电话能够接通。 （能接通的则播放电话录音，不能接通的则没有声音） 结束语：小朋友们真能干，谢谢你们帮助小动物们通上电话哦。 预设：愿意说说自己或同伴作品的成功处，并对接通电话而开心不已。 幼儿欣赏他人作品，共同发现电话打不通的原因，并及时排除故障。 活动反思：