【山西】2015-2016学年中职计算机应用基础教案：我的桌面我做主.docVIP

课程名称 计算机应用基础 课???题 我的桌面我做主 教材分析 本节教学任务实践性强，教学时可以采用学生按任务活动探索，教师用重点和难点知识适时引导，以问题引入活动或主题，由学生在计算机上完成任务的教学方式。 学情分析 计算机专业的学生大多都接触过电脑并有一定的了解，以任务或问题引入，能大大激发学生寻求正确结果的欲望，提高他们的学习兴趣，使他们在得出结果后有一定的成就感，从而促进知识点的掌握。 教 学 目 标 1、?????????????知识： 1)????能够掌握桌面的相关定义； 2)???掌握任务栏相关内容的设置。 2、????????????能力与技能 1)????能够设置桌面背景和外观； 2)????知道怎样设置显示器属性； 3)???能够熟练设置任务栏的显示内容及调整其位置和大小。 3、情感态度价值观 1)????培养学生对信息技术的兴趣； 2)???培养学生热爱科学勇于探索的精神。 教学重点难???点 认识操作系统桌面各操作对象的属性 ? 快捷命令的组合方法 教学方法 任务驱动法????演示法????讲授法 教学资源 多媒体机房 教学环节 教学内容 师生活动 导入新课 ? 图片展示 ? ? 教师演示 ? ? ? 第1步: ? 教学环节 ? 第2步： ? 第3步： ? 第4步： ? ? ? ? ? 教师安排任务： ? ? ? ? ? ? ? 学生演示： ? ? ? ? ? ? ? 师生共同完成案例3 同学们我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些，那多好啊! 今天我们就来学习如何设置桌面，把我们的计算机桌面换个新面孔。 先请大家看一些桌面背景。（结合多媒体机房控制展示并下发背景图片，其中有一张用班级某同学的照片作背景。）大家觉得这些背景怎么样？下面大家用2分钟时间探索一下怎样能把这些照片设置成桌面？找出答案的请举手。 作简单总结。请同学们认真看老师演示： 案例一：桌面变变变 1.????更改桌面背景——操作引导 打开设置对话框 在桌面空白区域上单击鼠标右键，执行“属性”命令→“桌面”选项卡 教学内容 选择相应的背景 选择位置（“居中”/“平铺”/“拉伸”） 完成操作 桌面就变成我所设置的样子了。 2.????设置屏幕保护程序 根据实例1的设置过程，同学们选一张图片来设置屏幕保护程序，等待时间为10秒钟。设置“密码保护”密码为“123”。 教师巡视学生操作过程。了解学生对知识点的掌握是否灵活运用。 教师利用多媒体功能指定一名学生演示该操作，其他学生观看，教师做适当讲评 3.???设置屏幕外观 同上两个实例，我们做设置外观：执行“属性”命令→“外观”选项卡→选择“外观方案”→选择色彩→选择文字大小→完成 ? ? ? ? 学生看图片、接收图片 探索设置过程 教师查看探索结果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师生活动 ? 学生记录教师讲授过程 ? ? ? 教师设置任务 ? 学生完成任务 掌握相似知识要点 ? ? 学生机演示 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学环节 教学内容 师生活动 ? 学生练习 ? ? ? ? 教师设计操作任务 ? ? ? ??任 务： ? ? ? ? ? ? ? ? 教师点评： ? ? ? ? ? ? 教师讲解实例 ? ? ? ? 小结 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大家设置一下，看看你们设置完的外观有什么变化吗？ 4.???设置最佳显示器属性 那么根据以上3个实例，我们来看这样一个问题，大家谁能解决？ 设置显示器的“颜色质量”为“最高（32位）”，“屏幕分辨率”为1024×768像素，“屏幕刷新频率”为75赫兹。 设置成功的同学请举手示意。 大家就对“屏幕刷新频率”有些拿不准，它的设置在“属性”对话框的“高级”按钮里。其它大家都完成的非常不错。 案例二：图标、任务栏变变变 例：自定义“开始”菜单。设置任务栏内容。认识“开始”菜单各部分名称，右键“开始”菜单→属性→经典【开始】菜单。 学习了本节课，我们就真正成为了计算机桌面的主人，做到了我的桌面我做主。 ? ? ? ? ? 学生练习 ? ? ? ? ? ? 教师布置任务 ? ? ? ? ? ? 学生尝试完成任务 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生记录 练习该内容 板书设计 我的桌面我做主 案例一：桌面变变变 1)????更改桌面背景 2)??设置屏幕保护程序 3)????设置屏幕外观 4)????设置最佳显示属性 案例二：图标、任务栏变变变 1)????图标操作 2)????设置“开始”菜单 3)????设置任务栏的显示内容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?