2016高职心理健康（泰州机电版）授课教案：向左 向右.docVIP

高职心理健康（泰州机电版）授课教案 教师姓名 授课班级 课 型 授课日期 年 月 日 第 周 授课时数 授课章节名称 第二章 第8课 向左？向右？ 教 学 目 标 1．理解冲突的建设性意义 2．学习积极处理冲突 3．确立“合作化解冲突”的意识 教 学 重 点 积极处理冲突 教 学 难 点 积极处理冲突 学 情 分 析 良好 教 具 教学效果反馈 教 后 记 板 书 设 计 第8课 向左？向右？ 一、羚羊的启示 冲突 二、小品：当生活让我们这样面对面 处理冲突的策略：回避 强制 克制 妥协 合作 三、三枚金币 四、活动：重新来路 “双赢”策略的八个步骤 五、结束活动 第8课 向左？向右？ 一、导入本课 1．出示材料：“羚羊的启示” 2．全班交流：从这则材料中，你获得了什么启示？ 你联想到了什么？ 3．小结：没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会繁衍壮大，不同生命形式之间的“冲突”反而为它们带来了好处。 因此，我们不需要把“冲突”看得过于严重甚至拒绝它。我们要做的是，尽量积极处理冲突，发挥其建设性的设能。 二、小品：当生活让我们这样面对面…… 1．简述：冲突作为生活的必然组成部分，往往出其不意地出现在我们的面前，在冲突面前，我们会有哪些不同的反应呢？ 2．讨论：面临不同情境，会有如何反应？ 3．小结：面对冲突，不同的人会采用不同的处理人际冲突的策略，一般说来有以下五种策略：回避、强制、克制、妥协、合作 三、故事交流：三枚金币 1．阅读故事 2．全班交流：这个故事带给自己什么启示或联想 3．小结：顽固地坚持自己的意见，一心只想赢对方，只能导致不可逆转的分裂，互相敌对和互相损害，意味着共同的失去。面对冲突，可以“双赢”，只要采用合适的解决策略 四、活动：重新来过 1．学生填写“重新来过”单子 2．全班交流 3．小结：“双赢”策略的八个步骤 五、结束活动 全班一起阅读“小贴士”，结束本课 “只要你愿意，问题总是可以转移到别的方向，看别人不顺眼，是自己修养不够。 生气就是拿别人的过错惩罚自己。 屋宽不如心宽！” 1