2016数学（高教版）职业模块工科类教案：程序框图（一）.docVIP

【课题】 5.2 程序框图（一） 【教学目标】 知识目标： （1）理解程序框图中的常用符号、符号名称和符号意义．理解算法中三种基本结构的程序框图． （2）理解数值计算案例的框图表示和字符运算案例的框图表示． 能力目标： 通过90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 5.2程序框图 *创设情境 兴趣导入 我们知道，通过移项、合并同类项、去系数这三个步骤就可以解一元一次方程ax＋b＝0（a≠0）．为了完整，我们增加开始和结束两个步骤，那么解一元一次方程的算法是： 开始； 输入； 计算输出结束． 算法，框如图5? 介绍 播放 课件 质疑 了解 观看 课件 思考 学生自然的走向知识点 0 15 *动脑思考 探索新知 像这样，描述一步一步完成算法步骤的图形叫做程序框图．以看到，用图框表示各种操作，优点是直观形象 易于理解． 程序框图用规定的图形，指向线及文字说明，来准确、直观地表示算法.程序框图所用的基本符号如表5?1所示：表5?1 常用符 符号名称 符号含义 起、止框 框图的开始或结束 输入、输出框 数据的输入或结果的输出 处理框 赋值、执行计算语句、结果的传送 判断框 根据给定条件判断．当条件成立时，程序沿“Y”指出的方向执行步骤A；否则，沿“N”指出的方向执行步骤B 流程线 流程进行的方向 绘制程序框图时一般要遵守以下规则： （1）使用标准的图形符号； （2）一般按照从上到下、从左到右的方向画图； （3）起、止框只有一个进入点或退出点.判断框“是”与“不是”两个分支的判断，有一个进入点，有且仅有两个退出点.处理框和输入、输出框都只有一个进入点和一个退出点（4）在内表述的语言要表达清楚、简明扼要． 算法的三种基本结构，通常使用下面的程序框图来表示： 1．顺序结构的程序框图 顺序结构是描述算法的最简单的结构，语句和语句之间，框与框之间是按照从上到下的顺序进行.如图5?2所示. 2．条件结构算法的程序框图 条件算法需要进行逻辑判断，其程序框图包括判断框的结构，根据指定条件来决定执行哪一个后继框，在A和B中，只能有一个被执行执行完就脱离此结构这样的结构叫做选择结构（如图5－）． 图5－3．循环结构算法的程序框图 循环结构算法中，需要反复执行操作A直到条件得到满足为止时，程序框图如图5?所示． 详细分析讲解 总结 归纳 详细分析讲解 详细分析讲解 思考 理解 记忆 理解 记忆 理解记忆 带领 学生 总结 带领学生总结 35 *巩固知识 典型例题 例绘制解一元二次方程的算法程序框图解 解一元二次方程的算法是： 开始； 输入； 计算逻辑判断，当时，方程无实数解；当 第五步　计算； 第六步　输出解结束． 解一元二次方程的算法程序框图 图5－的最小正整数n． 解 算法程序框图如图5?6所示． 图5-6 利用顺序结构、条件结构及循环结构可以表示比较复杂的算法．利用三种算法的程序框图，可以画出各种算法的程序框图，便于计算机编程．【注意】 三种结构中都只有一个入口和一个出口.表面上看，判断框有两个出口，但是，由于必须进行选择，两出口实际上是二者选一，所以对结构来说仍然是一个出口 观察 思考 主动 求解 通过 例题 进一 步领 会 通过 例题 进一 步领 会 70 *运用知识 强化练习 绘制在直角三角形中，已知斜边c和一条直角边a，求另一条直角边b的程序框图 巡视 指导 动手 求解 了解 学生 知识 掌握 76 *理论升华 整体建构 思考并回答下面的问题： 绘制程序框图的规则？ 结论： 绘制程序框图时一般要遵守以下规则： （1）使用标准的图形符号； （2）一般按照从上到下、从左到右的方向画图； （3）起、止框只有一个进入点或退出点.判断框“是”与“不是”两个分支的判断，有一个进入点，有且仅有两个退出点处理框和输入、输出框都只有一个进入点和一个退出点（4）在绘图符号内表述的语言要表达清楚、简明扼要． 80 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 引导 回忆 82 *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？ 绘制求的程序框图*继续探索 活动探究 (1)读书部分：教材 (2)书面作业：教材习题5．2（必做）；学习与训练训练题5．2（选做） (3)实践调查：绘制一个实例的程序框图 说明 记录 分层次要求 90 【教师教学后记】 项目 反思点 学生知识、技能的掌握情况 学生是否真正理解有关知识； 是否能利用知识、技能解决问题； 在知识、技能的掌握上存在哪些问题； 学生的情感态度 学生是否参与有关活动； 在教学活动中，是否认真、积极、自信； 遇到困难时，是否