2016年外事职业学校服装的表现：款式图的绘制教案.docVIP

名称 项目 服装的表现 课时 课时分配 课 题 款式图的绘制 6 3 手绘服装款式图 课型 理实一体 特点 观察力 授课班级 服装班 地点 多谋体教室 4 用coreldraw软件绘画款式图 教学目标 知识（技能）目标 岗位能力目标 核心素质目标 1、根据服装的款式特点掌握服装款式图的绘制要领。 2、掌握服装的基础比例，熟悉各款服装的局部特征。 3、锻炼好眼的观察能力和手的描绘能力。 1、掌握服装的基础比例。以款式图的形式，准确勾画表现服装。 2、根据服装设计要求能够手绘服装服装款式图 3、提高学生岗位协调能力。 1、培养学生优秀的学习能力，适应职业发展的需要。 2、激发学生积极进取的学习精神。 3、培养学生团队协助能力和爱岗敬业的精神。 重点难点 及解决方法 依据收集能力、知识水平、学习目标、学习内容的特点确定 重点：①利用收集来的服装图片，明确具体的款式构成。 ②根据服装的图片或实物记录服装的式样。 难点：①能灵活把握服装比例，按任务要求绘制款式图。 ②学会从收集的图片中吸取款式的表现技巧。 解决办法：根据学生的知识特点，学生学习能力的培养设计教学环节，利用图片、师生互动、互相评价，借助于老师引导点拨，互相启发，边做边学。 教学策略 与方法 课堂上老师多提问引导，以探讨式提问方式活跃课堂气氛。用大量的彩图、实物观察、观看视频等直观有效的活动激发学生的学生兴趣。 教学资料 及教学准备 知识准备：提供各款服装的实物图、手绘图等，提供参考书籍、相关网址，学生课前准备。 实践准备：笔 尺 图片 成衣 手绘稿 下达任务：围绕任务做好课前的图片收集、处理与应用的准备。 教学后记 本项目以学生绘制款式图为主要任务，但是手绘图是要积聚很多手绘功力才能表现好。因此学生在课上只能熟知了款式图绘制的步骤、要领、以及临摹。要为以后学习自己设计服装，灵活手绘各种款式还需要不断的临摹、写生练习。 教学过程 教学程序与内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学程序与 教学时间安排 第一课时：教师结合图片、学生的课前任务情况、分析介绍服装式样的表现手法。介绍服装款式的应用。 第二课时：讲授、示范绘制款式图，领会要领。学生通过理论学习、动手实践、观察、图片欣赏等活动掌握服装款式图的绘制方法。 第三课时：熟练款式图的绘制。不仅能通过图片，且能绘制着装的人物、录像，绘制款式图。 教师理论指导与学生自主学习相结合 教学程序与内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入：检查学生课前任务完成情况并提问。（任务：分小组共同合作：1、收集服装款式图、着装图。2、上街记录时下的服装流行款。） 新课： 款式图概念：是以线条的深浅、粗细来描绘服装款式特征的绘画形式。 二、服装款式图的步骤： 1、用HB型铅笔先轻轻画出一条横线定出肩宽，然后 根据这个肩宽画出1.5肩宽的长度（衣长）。再定 出这个长方形的中心线。 2、用轻淡的线条定出袖子、衣袋、门襟、衣领的位置，画出大体形状。 3、从上至下，用较肯定的线条勾画出各个部位的具体形状和细部特征。 4、用较细的笔触，刻画更细微的地方，如辑出的明线，扣眼、结构线等等，同时，加重边缘线和开合处边线。最后，擦掉多余的辅助线条。 5、在右下角或左下角，画出背面图。如有局部说明，要在空白处画出局部图或标注说明文字。 三、服装基础比例 一般女上衣比例（以肩宽为比例单位） 衣长：1.5肩宽 袖长：1.3肩宽 衣领: 1/3肩宽稍宽 腰节：1肩宽左右 衣摆：一肩宽稍宽 口袋：与最下扣平齐 四、小结 最短上衣 齐腰上衣 一般上衣 短大衣 中长大衣 长大衣 五、角色转换 假设你是一个公司的设计助理，你的任务是记录下时装发布会主要的设计元素 要点：勾画任何款式都离不开对其比例的掌握，稳定的人体形态为常用服装形成规律，也为服装比例提供依据。 点评： 1、分组合理 2、款式图绘制准确 3、记录有价值的元素 提问：同学们是以什么方式记录服装款式的？ 老师引导，分析问题 学生仔细观察 思考、讨论 以各组的实际案例说明回答问题。 分析讨论小组代表阐述社会调研的收获情况。回答怎样的记录方式使服装款式描述的更准确详细？ 学生观看或按老师的步骤同步绘画 学生可以像素描（有基础）那样勾勒、可以借助直尺画直线按比例勾勒。 分析讨论根据衣服款式，你能说说某细节如：纽、袋、装饰线等具体在人体的哪个部位？ 现场仔细观察实物图片，分析总结出女上衣的基础比例 学生实践验证，小组代表发言：根据人体结构确定各类服装的长度。 学生观看视频 每组根据自己的特长记录服装的某个局部，组长分配好每个组员的任务。 各组同学将完成的作品放到一起观察、讨论、分析哪组记录的比例准、款式多。 让几个学