2016学前教育学（高教版）教案：第五章 幼儿的全面发展教育.docVIP

第五章　幼儿的全面发展教育 教学目的要求：掌握体育、体质、体能等基本概念；理解幼儿体育的重要意义；明确幼儿体育的任务；树立正确的体育观． 教学重点：幼儿体育的意义、任务 教学方法：讲授、讨论 第一节　幼儿体育 体育是幼儿全面发展教育的一个重要内容。由于幼儿期是儿童身体迅速生长发育的时期，体育对于保护幼儿的身体健康，促进他们正常的生长发育具有十分重要的意义。 一、??????????? （一）体育的概念：体育是保证儿童身体健康成长和增强体质的教育，是全面发展教育的重要组成部分。 体质：人体的质量。表现在体格、体能、适应能力和心理因素等方面的相对稳定的特征。体质是身心各方面因素的综合表现。一个人的体质强或弱，受多方面的影响，既有遗传的因素，也受制于后天条件的影响。概括起来，体质包括以下几个方面： 体格：人体的形态结构。包括人体的生长发育、体形和身体姿势等。通常以身高、体重、头围、胸围等指标来测评。 体能：包括（1）各组织器官的工作能力（如脉搏、血压、肺活量等指标）。（2）身体素质，人体活动时，骨肉活动所表现出来的能力（如速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等）。（3）基本运动能力。指人的最基本的活动能力（如走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等）。 适应能力：有机体对外界环境的各种变化（如冷热、风雨、干燥、潮湿、噪音等）的适应能力，以及机体对各种疾病的抵抗能力和病后恢复能力。 心理因素：包括人的感知能力，情感以及个性方面的特征等等。人的健康不仅是指机体方面的健康．也包括心理方面的健康。所以体质也包括心理因素．如情绪情感、感知觉、记忆、注意、思维能力以及性格等。 健康的标志，也就是从体质所包括的各方面来衡量。一个健康的幼儿，不仅要体格发育正常，形态端正无异常（如背、斜视等异常），体能正常无障碍（如龋齿、慢性病等障碍），而且要活泼愉快，自信自主，富有好奇心，乐意分享和合作。 衡量一个幼儿是否健康，应当从体质的各个方面的表现来综合考察与评价。那种以为小孩子胖就是长得好，肥胖并不能说明健康水平。肥胖往往使幼儿运动机能减低，抵抗力差；或认为身体结实、不生病就是健康的看法是不正确、不全面的。 一个人体质的强弱或好坏．是受多方面因素影响的．是先天因素与后天因素．外部因素与内部因素等多种因素相互作用的产物。以促进幼儿身体正常发育，增强体质．提高幼儿健康水平为目的的体育．是影响幼儿身体发展状况的重要因素．可以为幼儿的身体发展创造良好的条件。 (二)幼儿体育的意义 幼儿处于生长发育的重要时期与特殊阶段．科学合理的体育可以保障幼儿的健康成长，为幼儿身心全面发展提供良好的条件与基础。 1．体育是幼儿生命与健康的重要保障 幼儿正处于生长发育的特殊时期．身体的生长发育速度快，身体各部分器官与系统尚未发育成熟．比较娇嫩柔弱．身体形态结构没有定型．可塑性大。同时．对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力较差，容易感染疾病，身体易受损害。因此，在这一时期体育具有特殊的重要意义。通过科学合理地照顾、安排与组织幼儿的生活，可以保障幼儿的生命与安全，提高他们的健康水平，预防和减少不必要的身体伤害与精神损害。 2．体育为幼儿全面发展提供基础 身体的发展是人的其他方面发展的重要的物质基础。毛泽东同志曾把健康的身体比作“载知识之车”和寓道德之舍”。人的其他方面的发展以身体发展为基础，儿童年龄越小．身体的发展对心理的发展影响越大。 体育促进幼儿身体的正常发育；促进幼儿身体运动能力的发展；增强体质，可以为其他方面的发展奠定良好的物质基础。 3．体育可以促进智育、德育和美育任务的完成 体育为智育、德育、美育的实施创造良好的条件。人的大脑是心理活动产生的物质基础。幼儿大脑和神经系统生长发育与机能的良好状态，是对幼儿进行智育、组织幼儿进行智力活动的必要前提。体育通过合理安排幼儿的生活可以保证幼儿神经系统的活动处于良好的机能状态，使幼儿精力充沛，注意力集中地参与活动，同时体活动也可以提高幼儿神经系统反应的灵敏性，为智育提供了良好条件。体育也可以促进德育和美育的实施：在体育中要培养幼儿服困难，勇敢、合作等良好的品质，正是德育的内容；从美育的角度看，体育也是一种人体美的教育。在体育中帮助幼儿认识与体验体的动作美与姿势美，培养健美的体态与姿势，正是在帮助幼儿感受、领悟与创造人体美。体育对于智育、德育、美育具有促进作用。 4，体育关系到国家与民族的未来 体育可以为幼儿终身发展奠定良好的身体素质，它不仅关系每个幼儿的未来发展．而且也关系到国家与民族的未来发展。今天的幼儿．是明天社会主义事业的建设者和接班人．要甩掉“东亚病夫”的帽子，就要从幼儿开始。幼儿体育直接关系这些未来的建设者与接班人的身体素质与工作