2016山东临沭中职音乐（人教版）教案：同一首歌 .docVIP

授课 教师 沈庆艳 课题 《同一首歌》 科目 幼教 授课 专业 幼教 授课 班级 13、14级 课时 1节课 地点 教室 教学 目标 知识 目标 （1）继续巩固歌唱的发声方法，训练通俗歌曲一致的气息支持 （2）牢固的掌握低声区的歌唱方法，做到低高声区的统一 （3）学习歌曲《同一首歌》 （4）准确把握歌唱的情绪 （5）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲 能力 目标 通过对歌曲的演绎和分析，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力 思想 目标 （1）通过这首歌曲的演唱，让学生接触通俗歌曲的美感，增强乐感和音乐素质 （2）通过这首歌曲的演唱，表达青年人蓬勃向上的朝气，激发青春的活力。 教学 重点 （1）中低高声区声音的统一 （2）演唱歌曲的情绪把握，做到声情并茂地演唱 （3）训练学生的气息状态和控制能力 教学 难点 歌曲情绪的表达 教学 方法 讲授法、示范法、 练习法 分析法 小组合作探究 教具 电钢 黑板 多媒体 教学后记 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 师生问好，提醒歌唱姿势（站姿） 导入新课 《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱 一、发声练习 1．哼鸣5 6 5??4 5 4?︱3 4 32 3 2︱1—‖ m? 2.???????????1 3?3 5︱?5 i?i 5?︱5 3?3 1‖ mi??ma????mi??ma???mi?ma二、歌曲处理 练习1：保持含水状打开内口腔 练习2：“?ma”母音要求稳定面罩打开，发声时贴着后咽壁吸着唱，稳定喉头的发声位置 （一）作品介绍 这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 起立问好 调整坐姿 学生试唱 学生按要求演唱 了解歌曲结构 规范演唱习惯 调动学生学习兴趣 通过发声练习让学生打开喉咙找到发声位置，为演唱歌曲做准备 激发学生兴趣 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 （二）歌曲处理 2、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答： （1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？ （2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？ 师生共同分析： （1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。 （2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 3、视唱歌谱 4、教唱歌曲 (1) 朗诵歌词,感受歌词的优美 （2）教师引导学生用正确的方法演唱； （3）针对作品的重点、难点做突破练习； （4）作品的完整演绎，突显作品的艺术性； 5、分组演唱歌曲学生并跟琴演唱并纠错 提示：（1）句尾 长音，时值要足；#4记号要唱准； 八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备； （3）演唱时要真诚投入。 强调并巩固所学知识，培养学生的合作意识。 6、跟着伴奏演唱一遍 儿歌学习： 1.用富有童趣的声音学唱儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》 2．后十六节奏的巩固 3．拟人化的歌表演 4．改编歌词 5．练习用新歌词演唱 四、课堂拓展 现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式 五、课堂小结：这节课我们学习了《同一首歌》这首歌，同学们完成的非常好。现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天 布置作业： 将该曲定为班级表演曲目，锻炼演唱 . 理解歌曲表达感情 聆听 学生随琴演唱 练习演唱 互评互学 举例 回忆、巩固 深化理解 把握歌曲风格与内涵学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 激发学生兴趣 视唱旋律，为解决歌曲中的难点和学唱歌曲打下了基础 这是本章的重点，教师及时鼓励纠正 让学生互评互学，感受形式多样的音乐艺术 1．后十六分节奏掌握后，将歌曲该节奏型处改为前十六节奏，进行练习 2．要求带上神态地歌表演 3．全班或小组选用创作得好的歌词进行演唱 拓展课堂教学，激发学生热爱歌曲的热情 2