2016学前儿童数学教育（高教版）教案：2.1 学前儿童数学教育活动的设计.docVIP

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2017-07-11 发布于江西
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2016学前儿童数学教育（高教版）教案：2.1 学前儿童数学教育活动的设计.doc

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学前儿童数学教育活动的设计与组织教学目的与要求：通过本单元的学习，你应该能够； 1、了解学前儿童数学教育活动的设计与组织的一般策略。 2、合理设计和组织学前儿童正规数学教育活动。 3、合理设计和组织主题活动中的数学教育活动。 4、合理设计和安排日常生活及区域活动中的数学活动。重点：学前儿童数学教育活动的设计与组织的一般策略。难点：学前儿童数学教育的学前儿童数学教育学前儿童数学教育学前儿童数学教育的课题 §2、1.(1) 学前儿童数学教育学前儿童数学教育学前儿童数学教育 ⑴目标确立过高或过低； ⑵目标定位过于模糊；（能力目标和知识目标有混淆） ⑶数学活动特质性目标没有呈现；（数学学习除了发展幼儿思维之外，更重要的目的是运用已学到的数学知识解决生活中简单的实际问题） ⑷目标确立不够完整。数学学习过程：感知、操作、形成经验、运用经验。案例分析：p72 数物拼版（学生讨论、平析） P73 活动过程的具体内容备注 5 20 15 25 15 10 教学反馈课题 §2、1.(2) 学前儿童数学教育学前儿童数学教育 1、教育环境的课程性物质环境精神环境 2、教育活动的组织与实施 3、教、学具的使用 4、幼儿主体活动四、要求 ⑴活动流程设计完整，有开始、有结束、有拓展； ⑵环节体现由易到难、层层递进；环环相扣、思路清晰； ⑶组织语言与指导语言简洁到位，措辞准确； ⑷内容设计体现有助于形成幼儿的科学精神和科学概念。五、教师教学过程：引导感知指导操作、梳理、检测、经验运用 P75 （要求）设计超市购物备注 5 10 15 5 10 15 10 15 10 5 教学反馈课题 §2、1.(3) 学前儿童数学教育学前儿童学前儿童学前儿童 2