2016学前儿童数学教育(高教版)教案:1.1 学前儿童数学教育(序言、前言).docVIP

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《学前儿童数学教育》概述 教学目的与要求: 通过本单元的学习,你应该能够; 1、了解学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的意义学前儿童数学教育的内容学前儿童数学教育的内容途径及方法学前儿童数学教育的 1.5 学前儿童数学教育的 课 题 § 1、1(1) 学前儿童数学教育(序言、前言) 教者:孟钊华 教学目标 知识目标 学前儿童数学教育是基础教育的重要组成部分的内容目标(小班、中班、大班) 能力目标 人才素质、幼小衔接 德育目标 渗透的数学教育活动(游戏活动日常生活) 教学重点 学前儿童数学教育的目标、结构、布局、体现。小班、中班、大班 教学难点 本书的概况前言。 教学方法 讲述法 学 时 2学 时 备课时间 13年 2 月27日 授课时间 年 月 日 教 具 课件 教学过程 引 入 新 课 讲一讲 教 学 内 容 绪论前言 学前儿童科学教育概述;学前儿童科学教育的有关理论 学前儿童科学教育的目标及内容;学前儿童科学教育的方法 学前儿童数学教育活动设计与组织;学前儿童集合概念的教育;学前儿童数概念的教育;学前儿童空间与几何形体概念的教育;学前儿童量的概念的教育方法;学前儿童学习科学的特点。 课程性质与设置目的要求 (一)课程性质、地位与目的 《学前儿童科学教育》是学前教育专业的专业必修课,同时也是幼儿各科教育的组成部分,主要研究幼儿科学教育的理论和实践问题,幼儿科学教育的发展;科学教育在幼儿发展中的作用;幼儿科学教育的目标和内容;教师怎样引导幼儿学科学、怎样开展幼儿的科学探索活动;教师怎样为幼儿学科创设环境和提供材料设备;以及怎样进行评价其效果等。只有在掌握了本课程的基本理论的基础上,学生才能进一步巩固和理解学前教育概论、学前心理概论等其它课程。 学习让学生。 题 § 1-1 (2) 学前儿童数学教育的意义 教者:孟钊华 教学目标 知识目标 了解学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的 能力目标 培养学生的理论性科学活动兴趣爱好的培养 德育目标 热爱学前儿童数学教育这门学科 教学重点 掌握学前儿童数学教育的 教学难点 掌握数学的概念 教学方法 采用研究,讲授,训练三结合教学模式, 备课时间 13年 2月27日 授课时间 年 月 日 教 具 课件 教学过程 引 入 新 课 讲一讲 阅读 课件展示 练习 教 学 内 容 1、什么是数学?为什么要学习数学? 2幼儿学习数学的特点及其要求。学习学前儿童数学教育的的意义? 3什么是学前儿童数学教育?怎样学好学前儿童数学教育?学前儿童数学教育是一门关于儿童怎样的学科? 学前儿童数学教育的意义 一、数学是二、数学是儿童应具备的科学文化素养之一。 三、向学前儿童进行数学启蒙教育是幼儿生活和认识客观事物的需要。、学前儿童数学教育是他们后继学习的基础和前提条件。 五、数学是现代科学技术的基础和工具。 教学反馈 课 题 § 1-1(3) 学前儿童数学教育的特征与任务 教者:孟钊华 教学目标 知识目标 了解学前儿童数学教育的学前儿童数学教育的 能力目标 培养学生的理论性 德育目标 热爱学前儿童数学教育这门学科 教学重点 掌握学前儿童数学教育的 教学难点 掌握数学教育的的心理特点 教学方法 采用研究,讲授,训练三结合教学模式, 备课时间 13年 2月27日 授课时间 年 月 日 教 具 课件 教学过程 引 入 新 课 讲一讲 课件展示 练习 阅读 作业 教 学 内 容 提问:什么是数学?为什么要学习数学? 学习学前儿童数学教育的的意义? 什么是学前儿童数学教育? 怎样学好学前儿童数学教育? 学前儿童数学教育是一门关于儿童怎样的学科? 学前儿童数学教育的特征: 阅读p1-2 数学是现代科技的基础和工具; 数学是普通教育中的一门重要基础课程,是每个人应具备的文化素养之一; 相学前儿童进行数学启蒙教育是幼儿生活和正确认识周围世界的需要; 向学前儿童进行数学启蒙教育能为日后小学学习数学创造有利条件。 学前儿童数学教育的任务: 阅读p2-4 1、让学前儿童获得一些简单的数学初步知识和技能; 2、发展学前儿童思维能力; 3、培养学前儿童对数学活动的兴趣和良好的学习习惯; 4、面向全体幼儿进行数学启蒙教育,使每个幼儿在原有基础上获得不同程度的发展; 5、创设数学教育的环境和物质条件。 选择题:(1)在数学操作活动的设计中,活动目标的制定与表达既可以具体,也可以抽象。 A. 错误 B. 正确 答案:A (2).幼儿数概

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