合作学习在语文学科教学中的意义与实施.pdfVIP

辽宁教育研究 ·2008年第 10期 合作学习在语文学科教学中的意义与实施 王 青 (大连市第四十中学，辽宁大连 116001) 摘 要：合作学习是语文课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学 习的重要途径。它打破了传统语文课堂教学的组织形式，提高了学生的学习兴趣；有效发展 了学生综合素 质，特别是学生的非智力素质；促进了师生教学相长和共同进步等。而教师可通过开展就近组合和任务驱动 组合等形式来组织合作学习小组，并营造合作学习情境来具体实施合作学习。 关键词：合作学习；语文学科教学；学习方式 中图分类号：G632．4；G633．3 文献标识码：A 文章编号：1002—8609(2008)10—0078—03 合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用 的求异思维。 的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重 2．它有效发展了学生综合素质，特别是学生的 要途径。它可以提高单位时间内学生学习、交往、表 非智力素质 达的频度与效率，有利于培养探究意识和合作精神， 在合作学习过程中，由于强调师生之间和生生 也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。因 之间的合作性互动，因此在语文学习 目标的达成上， 而，作为新课程理念影响下的一种重要学习方式，它 更加突出了学习的情意功能以及知识和技能、过程 受到许多语文教师的重视和欢迎，对全面提高语文 和方法、情感、态度和价值观等学习目标上的全面实 的课堂教学效益具有重要的价值和作用。但在现实 现。通过开展合作学习，组员之间和不同小组之间 生活中，还有部分语文教师对合作学习的理解和运 通过互相交流，彼此争论，互教互学，共同提高，既充 用存在着偏差，导致合作学习在语文课堂教学中的 满温情和友爱，又像课外活动那样充满互助与竞赛。 价值和作用没有得到充分发挥。 学生之间通过提供帮助而满足了自己影响别人的需 要，同时，又通过互相关心而满足了归属的需要。在 一 、 合作学习对于语文教学的意义 合作学习中，每个人都有机会发表 自己的观点与看 我们说合作学习对语文教学具有重要的价值和 法，倾听他人的意见，做到彼此的尊重和理解，分享 意义，主要表现在以下几个方面： 彼此的观点和看法，有助于学生形成 良好的人际交 1．它打破了传统语文课堂教学的组织形式，提 往技能。 高了学生的学习兴趣 3．它促进了师生教学相长和共同进步 传统的语文教学，教师往往采取的是 “一言堂” 在合作学习中，师生的角色发生了变化，师生之 或 “满堂灌”的教学方式，不是解词造句、段落分析， 问的关系就是 “导演”和 “演员”的关系。教师与学生 就是总结中心思想等，学生成为知识和技能的被动 之间原有的 “权威一接受”关系转变成为 “合作一指 接受者，课堂往往容易出现沉闷、单调的气氛，不但 导”的关系。这与传统教学方式不同，教师既 “导”又 不利于学生对知识的理解和掌握，而且也严重影响 “演”，而学生仅仅是观众和看客，学生的主体地位难 学生的心理健康成长。而开展合作学习则可以更有 以真正得到体现，同时低水平的语文讲解和练习使 效激发学生学习语文的主动性和创造性，激发学生 学生对学习逐渐失去兴趣，疲于应付，难以达成在身 作者简介：王青(1973一)，女，辽宁大连人，大连市第四十中学高级教师，研究方向：语文学科教学。 ·