初中物理资料-声现象第2讲：声音的三要素和噪声-学生版-A级.docxVIP

考试内容知识点分项细目考试目标了解理解声现象乐音与噪声1．乐音的三要素√2．噪声的危害与控制√我们陶醉于那美妙的音乐中，沉湎于此，久久不愿离开…… 当然，在现实里，也有很多噪音，影响着我们的生活，最常见的有哪些呢？马路上的汽鸣声，工地上轰鸣的作业声……这节课，我们主要谈声音的三要素，以及乐音和噪声的区别．知识点1．声音的三要素1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，我们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波．2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小．在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB．3．音色：音色（也叫音品）反映的是声音的品质．不同物体发出的声音，音色是不同的，如两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同．音色取决于发声体本身，不同发声体的材料、结构不同，其振动情况是不同的，发出的声音的特色也就不同．[参考资料]：音调和响度理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的。在生活中所说的声音高低，有时指音调；如唱歌时说音起得太高，唱不上去；有时指响度，如说某人说话太低，听不清．但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。“音调高就是响度大，音调低就是响度小”这种说法是不对的．又如日常生活中所说“高声大叫”、“低声细语”中的“高、低”实际指的是响度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音调高低.为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”．小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（　　）A．我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B．小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C．小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大D．我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的如图所示的编钟是我省出土的春秋战国时代的乐器．下列关于编钟的说法中，正确的是（　　）A．它发出的悦耳声能在真空中传播B．它发声的音色与其它乐器的音色是一样的C．它发出的悦耳声是它的振动产生的D．敲击大小不同的钟能发出相同的音调“男低音歌手引吭高歌”．这里低和高的含义是（　　）A．前者低指响度，后者高指音调B．前后都是指音调C．前者低指音调，后者高指响度D．前后都是指响度比较小鸡和老鹅的叫声，下列说法正确的是（　　）A．小鸡音调高，响度小B．小鸡音调低，响度小C．小鸡音调高，响度大D．小鸡音调低，响度大下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（　　）A．“喂，我听不到，你的声音再高一些”B．“请勿高声谈笑”C．“请勿高声喧哗”D．“这音太高，我唱不上去”刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝．超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（　　）A．速度太快B．响度太小C．频率太高D．频率太低使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（　　）A．响度B．音调C．音色D．频率诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的高从物理角度是指声音（　　）A．频率高B．音色好C．响度大D．速度快听诊器在诊断病人病情中的作用是（　　）A．改变了发出声音的音色B．改变了发出声音的响度C．提高了声音的音调D．增大了听到声音的响度用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐器发出的声音（　　）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．传播速度不同男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（　　）A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 “女高音”和“男低音”，这里的“高”与“低”指的是（）A．音调高低 B．响度大小C．音色好坏 D．以上说法都不对对你熟悉的人“闻其声，即知其人”的主要原因是因为每个人发出的声音有不同的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．三者都不同吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A．振幅 B．响度 C．音调 D