初中物理资料-声现象第1讲-学生版-B级.docVIP

考试内容 知识点 分项细目 考试目标 了解 理解 声现象 声音的产 生和传播 1．声音的产生 √ 2．声音的传播 √ 乐音与 噪声 1．乐音的三要素 √ 2．噪声的危害与控制 √ 当然，我们的周围还有一群这样的人： 她们是幸福的，因为她们是千手观音，可是她们也是不幸的，因为这群观音，听不见声音…… 那声音，到底是怎么一回事呢？这回，我们就分解分解…… 知识点1．声音的产生 （1）声音的产生条件：一是有声源，二是有传播声音的介质． （2）声音是由物体的振动产生的． 振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次．固体、液体、气体在振动时都能作为声源发声，在生活中所听到的钟声、海浪声和悠扬的笛声，分别是由固体（钟）、液体（海水）和笛子中的气体振动发出的． 声源的振动通过气体〔空气〕、液体、固体等介质传播到人的耳朵里，被人感知后人就听到了声音． （3）声音可以传递能量 知识点2．声音的传播及传播速度 （1）声音在传播时需要介质．真空不能传声． （2）通常声音在不同介质中的传播速度是不同的． 声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，即v固体＞v液体＞v气体．常温下声音在空气中传播的速度是340m/s． 物体能发出声音，是因为它（） A．做机械运动 B．发生振动 C．位置发生变化 D．做匀速直线运动 悦耳动听的笛声是靠管子里的空气产生的． 在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是（） A．大钟的回声 B．大钟在继续振动 C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动 青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外（） A．传热 B．传声 C．通风 D．导电 下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（） 当你在嚼饼干时，会感到声音很大．但是，在你旁边的人却感觉不到多么大的声音，这主要是因为（） A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的 D．饼干太干了 下列说法正确的是（） A．声音传播时只需要空气 B．一切正在发声的物体都在振动 C．登上月球的宇航员也能面谈 D．有振动就一定能听到声音 工人甲在一根较长的空铁管的一端敲一下铁管，工人乙在铁管的另一端贴近管口可以听到（） A．一次敲击声 B．二次敲击声 C．三次敲击声 D．四次敲击声 把耳朵贴在长铁管的一端，在另一端敲击铁管，出现的现象是（） A．只听到空气传来的声音 B．只听到铁管传来的声音 C．先听到空气传来的声音，再听到铁管传来的声音 D．先听到铁管传来的声音，再听到空气传来的声音 有经验的工人师傅检查机器运转情况时，常把金属棒一端抵在机器上，另一端靠近耳朵，用耳朵可听出机器各部件是否正常．他这样做的科学依据是什么? 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程： 把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声． 剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声． 在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动． 用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声． 请回答： （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 ． （2）从实验和可得出的结论是 ． （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 ． （多选）以下关于声音的说法中，正确的是（） A．声音是由发声体的振动而产生的，振动停止发声停止 B．声音在空气中的传播速度保持340m/s不变 C．声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声 D．小提琴的琴弦停止振动，仍有声音发出 关于声现象，下列说法正确的是（） A．人说话时发声是靠空气振动产生的 B．水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声 C．固体传声比气体传声慢 D．常温下声音在液体中传播的速度是340m/s 关于声现象，下列说法正确的是（） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 下列各选项中声不能够在其中传播的是（） A．酒精 B．岩土 C．月球上空 D．空气 关于声音的传播，下列叙述正确的是（） A．声音传播时有时不需介