曾用强：课题研究中的选题与研究设计.pptVIP

* 研究问题 积极心理学视角下的中学英语课堂教师自主支持研究 研究背景 自变量 关系式 名称 教师自主支持 =？ 操作化定义 教师对学生自主性的支持程度 理论基础 Reeve (1998) 测量工具 问卷调查、课堂观察记录量表; 课堂录像、访谈 测量单位 统计（分析）方法 研究范例2：教师自主支持 * 研究问题 积极心理学视角下的中学英语课堂教师自主支持研究 研究背景 自变量 关系式 因变量 名称 ? - 教师自主支持 操作化定义 教师对学生自主性的支持程度 理论基础 Reeve (1998) 测量工具 问卷调查、课堂观察记录量表; 课堂录像、访谈 测量单位 统计（分析）方法 研究范例2：教师自主支持 * 研究问题 积极心理学视角下的中学英语课堂教师自主支持研究 研究背景 自变量 关系式 因变量 名称 教学干预 - 教师自主支持 操作化定义 教师对学生自主性的支持程度 理论基础 Reeve (1998) 测量工具 测量单位 统计（分析）方法 研究范例2：教师自主支持 课题研究中的选题与研究设计 曾用强 zengyq@mail.gdufs.edu.cn 2017.01.10 1、什么是研究 论文范例 论文范例 任何一项研究至少需要回答以下几个问题： 1、研究什么？ 2、怎么研究？ 3、研究的结论是什么？ 1、什么是研究 研究是应用科学的方法收集客观的数据或证据，以此来验证或解释某一具体的研究问题，目的是为了探索、认识新知 。 研究什么？ 怎么研究？ 为什么研究？ 研究不同于教学反思（建议）、改革方案、或工作总结等。 2、研究的基本要素 研究问题 研究数据/证据 分析方法 研究结论 具体 客观 科学 新颖 高职英语专业“词困生”与“词优生”的学习心理特征对比研究 高职英语专业“词困生”的学习动机缺失研究 高职英语专业“词困生”的词汇学习策略研究 高职英语专业“词困生”词汇习得个案研究 高职英语专业“词困生”的词汇教学研究 – 基于网络的词汇教学探索 【访谈法】 【问卷调查】 【扎根理论】 【个案研究】 【实证研究】 3、研究的基本流程 论文范例 研究问题 | |定义 | 研究设计 研究变量 --------------------? 变量值（数据） 变量关系 | |?数据分析 | 研究报告/论文----------------- 研究结论 验证、创建、解释 英语将来事态句的最简句法分析 汉韩“白”类词的语义、语法和语用特征对比研究 英汉同声传译译员轮换与译语质量 二语学术写作言据性资源使用的实证研究 高校外语新教师专业发展现状的调查研究 英语将来事态句的最简句法分析 汉韩“白”类词的语义、语法和语用特征对比研究 英汉同声传译译员轮换与译语质量 二语学术写作言据性资源使用的实证研究 高校外语新教师专业发展现状的调查研究 英语将来事态句的最简句法分析 汉韩“白”类词的语义、语法和语用特征对比研究 英汉同声传译译员轮换与译语质量 二语学术写作言据性资源使用的实证研究 高校外语新教师专业发展现状的调查研究 英语将来事态句的最简句法分析 汉韩“白”类词的语义、语法和语用特征对比研究 英汉同声传译译员轮换与译语质量 二语学术写作言据性资源使用的实证研究 高校外语新教师专业发展现状的调查研究 英语将来事态句的最简句法分析 汉韩“白”类词的语义、语法和语用特征对比研究 英汉同声传译译员轮换与译语质量 二语学术写作言据性资源使用的实证研究 高校外语新教师专业发展现状的调查研究 2072 基于一手文献的西方语义学史论 2073 实现优选论视角下的形态学研究 2074 基于句法终端成分特征的论元结构理论研究 2075 基于互动观的构式语法理论与应用研究 2076 语言符号学视域的中医语言体系研究 2077 功能语言学与认知语言学融合视角下语法隐喻研究 2078 类型学参照下的作格语义句法互动研究 2079 对语言范畴感知的ERP研究 2080 基于事件结构理论的汉英动词体特征比较研究 2081 基于语料库的英汉反讽对比研究 2082 英汉位移构式演化的历时比较研究 2083 现代汉哈文新译《论语》及其双语对比研究 2084 语义信息守恒原理下词汇、语义和句法三位一体的汉英简单句的句义比较研究 2085 基于语料库的英汉非限定小句的功能类型研究 2086 汉、英双宾结构的构式化和语义表达专门化