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信息技术与教育管理整合性研究与实践 　　【摘 要】当今时代是信息化的时代，信息技术已经渗透在学生生活中，占据着学生的时间和空间，中学教育管理需要突破传统的管理方式，以信息技术为媒介建立更加灵活的制度和平台，实现教育的灵活化管理。 　　【关键词】信息技术；教育管理；主体性 　　一、中学教育管理的现状分析 　　（一）中学信息化意识淡薄 　　在信息急速更新的时代，信息成为学生生命中必不可少的一部分，学生每天都在借助网络获取信息并传递自己的思想，尤其是智能手机的出现，很多学生几乎无时无刻都在关注手机的动态，但是在信息的选择上却存在偏差。学生大多关注的是微博、微信等交流平台的信息，而对于教育资源网站，对于与专业资源相关的网络课程则关注较少，没有形成专业的学习。同时，在中学信息化的建设中，虽然各中学都引进了知网、维普以及其他国外资源，但是在在年限上都比较落后，大多数学生购买的网络资源落后2年，在一些学校，很大一部分学生不知道知网的存在，不知道如何使用资源，如何对资源进行筛选，甚至进行论文书写的基本格式都大达不到要求，信息化能力满足不了学生的需求。再次，对于教师教学资源的完善已经学生学习过程指导的信息资源则比较少，大多数教师都是通过一些非专业的公众的教育资源来进行有哪些信誉好的足球投注网站，在专业的讲解和设计上不够深入。 　　（二）信息环境建设落后 　　信息化的建设需要充足的资金的支持，目前除了一些重点学校拥有较充足的资金外，大多数二线城市以及一些普通学校资金紧张成为一种较为普遍的状况，用于信息化建设的机房、电脑比较陈旧，网络速度达不到全校师生共同查阅资源的需求，中学信息化、网络化进程处于初步发展阶段，无法满足现代化、信息化的要求。同时，在信息高速发展的今天，信息化进程的发展较快，而很多中学对陈旧的信息设备不愿意淘汰，信息设备的设计也呈现出滞后性，中学网络的建设跟不上网络信息的发展，有限网络已经相对滞后，无线网络仍然处于初步建设和探索阶段。无论是校园网的资源还是使用方式对学生都失去了吸引力，学生每天沉浸在手机信息的灵活性和趣味性中，而对校园网中的学习资源和课程内容较少关注。 　　二、信息技术支持下中学教育管理实施的有效策略 　　（一）树立教育服务意识，增加信息资源的建设 　　信息技术不仅服务于学生的日常信息沟通，而且是重要的学习手段和学习工具，这种观念不仅要引导学生认识，而且要借助多样化的活动引导学生认同并实践。时代的要求是引导教育信息化的重要方向，当前的时代不仅是信息化的时代，而且是新课程改革的时代，这就需要在信息化建设的过程中要就教学改革、教学理念的更新与信息资源的使用有机的集合在一起，其中一个最重要方面就是学生自主学习能力的培养。在教育管理信息化的建设过程中，要从意识上认识教育管理是要为师生的学习服务，是要把信息技术建立为重要的学习资源。教师要通过课题的引导，同伴的合作，有意识地引导学生自主搜集资料，分析问题，解决问题，建立学生主体的学习方式，提高学生信息查找的能力。 　　（二）构建良好的信息化环境，形成积极的影响 　　信息环境包括硬件环境和软件环境两个方面，硬件环境指的是机房的建设、电脑的配备、无线网的覆盖率，软件环境则指的是学生师生运用信息技术学习的氛围。硬件环境的提高需要资金的满足和学校领导者在决策上的支持，软件环境则需要学校学习氛围的构建。学校要通过组织各种各样的活动，从教师方面，包括电子课件制作比赛、新课程竞赛、学习导学案的制作等；从学生方面，包括同一主题的资料分享交流活动、研究问题的文章搜集、学生合作设计的内容展示等。通过这样的方式，使学生的课外学习由沉浸在网络聊天、视频观看、微博阅读转移到自主学习上来，在教师的引导下自主搜集资料，分享学习成果，并进而极大进一步的学习，逐渐形成一种良好的学习氛围。 　　（三）关注管理实质，注重形式的灵活性 　　新时代背景下中学教育管理的目的是促进教师和学生群体的发展，给教师和学生提供自主学习和教学的机会，而不是通过制度的约束追求统一性。这就需要中学教育管理在形式上更加灵活，而在管理内容的选择上要更加慎重，选择关系教学最核心的内容作为学校常规管理的内容。例如，教师的教学是具有创新性的，每一个教师的教学设计都会根据自己的思想选择不同的形式，在教案的考察上要忽视固定格式的约束，每一个教师可以将自己的教学设计以自己喜欢的方式进行呈现，如漫画、知识结构图、微课等，并定期组织不同形式的比赛，促进更加自主和创新的教学。再如，在对学生学习的管理中要关注学生的知识的创新型，组织丰富性的活动引导学生灵活运用知识。信息技术是一个好的平台，教师可以将自己的教学设计，通过文字、视频、图形结构、编辑软件等进行上传实现共享，这可以作为学校不定期检查的一个重要手段。同时，将学校的教育物资和教育制度进行完善，学生自主