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传统儿童游戏的实践与创新 　　摘 要: 传统儿童游戏作为中国传统文化的重要内容,在营造儿童文化氛围、促进儿童发展、培养儿童文化认同感等方面发挥了积极的作用。但是时代在发展,传统儿童游戏离现代儿童的生活越来越远,鉴于此,本文对如何激发儿童对传统游戏的兴趣,如何让儿童走进传统游戏,真正喜欢上传统游戏作出了积极的探索。 　　关键词: 传统儿童游戏 传承 创新 　　 　　中国的传统儿童游戏产生于中华民族的早期社会,随历史的发展,已经取得了很大的成就。儿童参与传统的户外集体游戏,对培养儿童的主动性、创造性、群体合作性,形成快速反应判断能力、丰富的想象思维能力,增强体质和身体协调能力,锻炼意志,养成开朗的心态大有裨益。同时,传统儿童游戏作为我国文化的一份宝贵遗产,对于传统文化传承起着极为重要的作用。 　　随着信息化大众传媒时代的到来,大众传播媒介不仅深刻地改变着人们认知世界的方式,而且广泛地影响着现代人的社会生活,在人们的物质生活和精神生活不断丰富的同时,电脑网络游戏挤占了人们大量的业余时间,儿童的生活中也很难再寻觅到传统游戏的身影。调查显示,我国学龄儿童九成很多热衷于玩电脑游戏,不爱参加运动,肥胖、近视等现象非常普遍。久而久之,现代儿童的性格日趋内向、不善交际。正因如此,传统儿童游戏的重要性也就越来越突出。我们要了解当代儿童对传统儿童游戏的认知和理解,诠释传统儿童游戏的特殊意义,让更多的孩童加入到传统儿童游戏中来,更好地传承和创新传统儿童游戏,既传承和发扬民族传统文化精神,又对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展起到重要的作用。 　　一、认识儿童传统游戏:激发对儿童传统游戏的兴趣 　　在儿童眼里,游戏不仅是一种简单的活动,而且是其生活的一个极为重要的组成部分。正如朱自强先生所说的:“游戏之于儿童,是其生活本身,游戏的意义即生活的意义,游戏是纯粹的生活,生活是纯粹的游戏。”[1]游戏不仅是儿童的存在方式,而且是儿童认识世界的工具和手段,儿童是以游戏的形式和态度拥有世界,他们的学习、生活等一切方面都渗透着游戏的精神和态度。对于儿童游戏,刘颐进一步解释:“游戏精神应该是认知世界的一种方法,一种审美态度,并不是说玩游戏就是一种游戏精神。它是认知世界的一种豁达、幽默,一种愉快,一种自我调节!”[2]更有教育专家与童年早期专家发现:玩就是学习,甚至更进一步,玩是最有影响力的学习方式之一。玩游戏是儿童的天性,如何在纷繁多样的游戏中凸显传统儿童游戏,让儿童真正接受并参与其中,这正是我们在实践中重点关注的问题。我们在实践过程中设计了一些活动,对激发儿童对传统游戏的兴趣作出了有益的尝试。 　　1.“古今游戏知识竞赛”。通过观看传统游戏的影像资料,阅读传统游戏的图书,在网络上搜集各地盛行的儿童传统游戏,和现代社会儿童自己热衷的游戏对比,让儿童在收集、整理传统游戏中全面了解传统游戏的起源、内容、典故,在和现代游戏对比中发现传统游戏的魅力,使他们受到传统文化的教育,增进民族自豪感和自信心。 　　2.“传统游戏我会玩”。在充分了解了不同时代、不同地域背景下传统游戏的种类和玩法以后,通过亲身参与儿童传统游戏,从最简单的“包剪锤”、“跳山羊”、“鸡毛信”,到较为复杂的“丢手绢”、“过家家”,通过这种面对面的双向传播,在参与者的言语、声调、表情、动作的变化中切身感受传统游戏的魔力,让孩子惊喜地发现现代网络游戏之外的更有趣的游戏世界。 　　3.“游戏背后的小秘密”。这个环节设计目的是深化游戏内涵,让孩子们自己探讨玩游戏对自身的影响。在这个环节中孩子们七嘴八舌讨论后认识到,高级玩具、电脑游戏固然吸引人,但是无形中把自己封闭起来,和同龄小伙伴共同玩耍交流的机会减少,容易造成性格的缺陷。而传统游戏多为集体活动,运动量大,富有情趣,游戏规则又可潜移默化地教育他们如何与伙伴相处。中国传统的儿童游戏经过漫长的历史发展,种类齐全,无论哪种类型的传统游戏,都具有促进儿童各种能力发展的功能。 　　实践证明,要让传统游戏回到孩子们的身边,让民族瑰宝发挥作用,一定要想方设法调动孩子们的积极性,充分挖掘游戏内涵,培养孩子们对传统儿童游戏的兴趣。 　　二、走进儿童传统游戏:体味传统游戏魅力 　　让孩子真正走进传统游戏的第一步就是带孩子走出家门,进入户外。现代游戏大多是可以单独在家玩的电子游戏,与传统游戏相比,缺少身体活动,缺少合作与实践。长期沉迷其中,孩子会变得越来越自我,不会忍耐克制,缺乏基本的道德修养,“情商”越来越低,长大后容易产生人际沟通困难,不利于个人的发展。而户外,不仅为孩子们提供了更广阔自由的活动场所,而且为孩子们开展丰富的游戏活动提供了条件,而且在这里,孩子们还可以结识更多的同龄伙伴。 　　我们要让孩子们根据自己的兴趣,选择合适的游戏,自由组合成若干