复习课的设计需要理论建设_张奠宙.pdfVIP

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教育随笔 「 课 计 要 论建 复 习 的设 需 理 设 张 宙 奠 “ ” “ 此 杜威 种种论说 总 是 “激发 年 本刊 的 编后漫笔 中 曾提 怎 于 翻看 的 , 以 儿 , ” 一 ” “ ” ? 理 课 题 童 趣 、 联系生 情 作为 教学 念 何 样上好复习 的问 , 发表后 得到许多 兴 活 境 , ? : 巩 论述 线教师的共鸣 篇漫笔 样说 曾有复习 固 节的 许多教育改革家, 那 这 环 晚 改 注 认识过程 臬 对 习课 关 近的教学 革, 多 半 重 的 前 以杜威学说为圭 , 自然也 复 的 注甚 : 、 探 试 、 分组 究、 报 少 甚 以为那是应 教育的弊端 需要革 除 半 创 情境 问 汇 , 至 , 段 设 提 题 至 发 这 从 习课 必 可 是 纳 感 的 的 上好复 , 解题训练 不 少 但 不能 归 以 有 现 是 性到 理性 认 , 所 识 众 识 还 一 我 将 作为 唯 的教学 式 自 闭起 过 是 所周 , 认 过程 有理 之 模 而 封 来 我 程 但 知 性 , 认 加 反 后 半段 高 来 求 过 识 的不

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