高校讨论式教学之哲思_梁中贤.pdfVIP

教 改新 视 野 CHINA HIGHER EDUCATION 高校讨论式教学之哲思 ◆梁中贤 注重学思结合 这是教学中需要大力倡导的 然而 受 与 学生被动地倾听代替了思考 学 与 思 出现了分离 ， 。 ， ， ，“ ” “ ” 。 传统讲授法影响 绝大多数人潜意识中都认为内容比方法 尽管大学生们需要更多的 学习 也需要训练成有教养的 ， “ ”， 更重要 对讨论式教学的作用缺乏足够的认识 殊不知 方 倾听者 即能听进不同意见 但是 年轻人更需要思考 因 ， 。 ， ， ， ， ， 法的问题是思的问题 不注重方法 就是不注重思考 就难 为社会发展需要有思想的接班人 因此 大学生需要一个 ， ， ， 。 ， 以实现教育规划纲要要求的 学思结合 的目的 要认识到 表达自己思想的平台 讨论并教会学生讨论是在给他们未 “ ” 。 ， 这一点 有必要从哲学的高度去审视讨论式教学法的作用 来参与社会事务 体现自我存在提供机会 从这一点上来 ， 。 、 。 一 讨论式教学 彰显人的对话本质 说 讨论式教学是对人存在意义的重视 是学生个人的尊 、 ： ， ， 讨论 从本质上说 是一种对话 有的词典定义 讨论 严需要 是对人本质的尊重 ， ， 。 ， ， 。 是就某事相互表明见解或论证 也有的词典定义 讨论是 二 讨论式教学 发展人的主体意识 。 ： 、 ： 就某一问题交换意见或进行辩论 这两种定义中 相互表 主体意识是指人对自身作为主体的本质 地位和价值 。 ，“ 、 明 和 交换意见 都含有两者或两者以上之间的意思 无 的自觉认识 以及因此形成的能动认识和改造客观世界及 ” “ ” 。 ， 论是 表明 还是