一对一数位学校下亲师平台的家长线上使用行为模式之研究.PDFVIP

Wu, Y.-T., Chang, M., Li, B., Chan, T.-W., Kong, S. C., Lin, H.-C.-K., Chu, H.-C., Jan, M., Lee, M.-H., Dong, Y., Tse, K. H., Wong, T. L., Li, P. (Eds.). (2016). Conference Proceedings of the 20th Global Chinese Conference on Computers in Education 2016. Hong Kong: The Hong Kong Institute of Education. 一對一數位學校下親師平台的家長線上使用行為模式之研究 Exploring Parents’ Online Behavioral Pattern in a Parent-Teachers Platform for a One-to-one Digital School 1,3* 1 2 1 1 鄭年亨 ，廖長彥 ，張菀真 ，賴建勳 ，陳德懷 1 國立中央大學 網路學習科技研究所 2 國立中央大學 學習與教學研究所 3 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心 * hercycheng.tw@ 【摘要】一對一數位學校研究屬於以採納為基礎的長期研究，除了探討學生學習與教師採納的議題之外，還需 要關注家長在數位學校的角色。本研究設計了一個數位學校的親師平台，提供給家長關於學生學習各面向的資 訊，包含了形成性表現、總結性表現與作品；親師平台也提供家長線上課程，讓家長可以成長進修；此外，親 師平台也能夠做為家長與教師、學校的溝通管道。為了了解家長在親師平台中的行為模式，本研究採用序列分 析法，分析家長在平台中三個月的模式與變化，並對未來家長採納研究提出建議。 【關鍵字】家長採納；親師平台；多元評量；學習歷程 Abstract: Research on one-to-one digital schools should be adoption-based and longitudinal. Besides investigating the issues of students’ learning and teacher adoption, we shall pay more attention to the role of parents. This study designs a parent-teacher platform for a digital school to provide parents with multiple aspects of information about children’s learning, including formative performance, summative performance and children’s works. The parent-teacher platform also provides online courses for parents and bridge the communication between parents and teachers. In order to understand parents’ behavioral patterns in the parent-teacher platform, this study adopts sequen