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在实际教学活动中如何落实《三至六岁儿童学习与发展指南》;什么是《指南》; 《指南》规定学习的内容 将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。 《指南》应坚持以下几个原则： 1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。 2、关注幼儿身心全面和谐发展。 3、尊重幼儿发展的个体差异。 ; 《指南》中明确了3-6岁幼儿的学习和发展目标。老师们应该熟悉小班、中班、大班学什么，做什么，玩什么。老师要认真学习后才能更好的理解，才能运用的到实践中去，要了解幼儿每个年龄段所具有的认知能力和教学要求。 知道了要学什么，但我们应该怎样做呢？也就是如何在日常生活和教学活动中落实《指南》呢？;案例一;案例二;;;;;; 利用日常生活中发现的事物适时的教育幼儿比在课堂上说教更能引起幼儿的兴趣。教育教学过程中教师应关注幼儿什么？应关注幼儿的兴趣、爱好、关注幼儿的需求、关注幼儿的个性学习、关注幼儿的自主性、关注情感体验等等. ; 我们以语言为例，语言是交流和思维的工具。而幼儿时期又是语言发展，特别是口语发展的重要时期。语言活动是我们幼儿教学的重点，通过语言活动发展幼儿的听、说、读、写能力，而故事是我们最常用的训练幼儿听、说能力的方法之一。 小班幼儿的要求和目标是：能安静的听故事，能大概听懂故事内容，知道故事里大概的意思及故事中所蕴含的简单道理。 ;中班：能根据提供的图片，大致说出故事的情节，能随着故事的喜、怒、哀、乐产生相应的情绪反应。 大班：能根据提供的部分情节和图书画面的线索猜想故事情节的发展或续编故事、讨论故事。 举例说明：《猴子学样》;例故事《猴子学样》;;;提问的方式;小班应该怎样提问？ 讲完故事后提问，故事里有谁？小猴子拿了老爷爷的什么？小猴开始时有没有把帽子还给老爷爷？那后来呢等 中班应该怎样？ 先不讲故事，而是看图讲述，这个是谁？他是干什么的？小猴子做了什么事让他发愁？等表达能力强的问题。 大班应该怎样？ 你看见了什么？你觉得下面会发生什么事？卖帽人要怎样才能让猴子还回帽子等思??性较强的问题。;小结;案例二《画螃蟹》;;各种各样的螃蟹;;用火柴做螃蟹;情感体验：案例三;;;;;总结;谢 谢 ！