在实践中追求和发展真理(优质课).ppt

在 实 践 中 追 求 和 发 展 真 理 山东省平度第一中学 代飞 观点一：自然神是不可战胜的，在自然界面前我们唯一能做的就是顺应。 观点二：自然资源都是可再生的，取之不尽用之不竭，我们可以无所畏惧的向自然界索取。 观点三：自然界的存在和发展是有规律的，我们要尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。 认识：主体对客体的能动的反映。 认识：主体对客体的能动的反映。 真 理 谬 误 与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识 1.含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 一.真理是客观的 2. 真理最基本的属性 —— 客观性 任何真理所反映的内容是客观的。 真理在内容上是客观的；在形式上是主观的。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识。 对待自然界只能顺应。 要尊重自然，与自然和谐相处。 人们可以无所畏惧的向自然界攫取。 思考：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？这些不同的认识都是真理吗？ 真理只有一个，真理面前人人平等。 先是坎树，后是种树，却都受到表彰，这种评价矛盾吗？为什么？ 小组探究 马永顺是新中国第一代伐木工人，建国初期，百废待兴。黑龙江林区成为支援国家建设的重要物资基地。在当林业工人的34年里，他一共伐树3.65万棵树，创造了全国林区手工伐森产量之最，被授予特等劳动模范。 退休后，面对森林资源的过量采伐 和小兴安岭水土流失的日益严重，他又 带领全家种树，16年里，共栽树5万多棵， 多次获得全国劳动模范，全国十大绿化 标兵的荣誉称号。 劳动模范 伐 树 （生态破坏 环境污染） 谬误 真理 真理 劳动模范 种 树 （建国初期 资源短缺） （生态破坏 环境污染） 交流 共享 二.真理是具体的有条件的（相对性） 1、真理都是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。 随着时间、地点和条件的变化，真理会转化成谬误，你能举例加以说明吗？ 2、真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际. 指主观认识符合当时的实际. 3、真理与谬误相伴而行 小组探究 准备：纸、笔、你的细心与激情! 探究问题： 合作 探究 1、在对待自然界的态度上，人类发生了那些转变？ 2、对人与自然关系的认识为什么不是一蹴而就的？ 3、我们对人与自然关系的认识还会继续发展吗？ 为什么？ 在古代社会,受实践水平的限制,人类对自然界的奥秘无法理解,也无法抗拒强大的自然力,因此对自然产生了敬畏和崇拜感。 近代以来,随着科学技术的迅猛发展,人类不仅破解了一个又一个的自然之谜,而且在改造和“征服”自然的过程中取得一个又一个的重大胜利,因而随之产生了“人定胜天”的思想。 20世纪50年代以来,随着科学技术的滥用,导致了严重的生态危机,它促使人类重新反思人与自然之间的关系。人类逐渐认识到,人与自然之间的关系完全是一种共存共荣的合作伙伴关系,而决不是什么征服与被征服的敌对关系，因此，提出了可持续发展战略。 我国于2012年提出努力建设“美丽中国”，把“生态文明”提升到更高的战略层面，提出“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”。 合作探究： 1、在对待自然界的态度上，人类发生了那些转变？ 2、对人与自然关系的认识为什么不是一蹴而就的？ 3、我们对人与自然关系的认识还会继续发展吗？为什么？ 认识受到各种条件的限制 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 三.追求真理是一个过程 1. 认识具有反复性 归纳 共享 在古代社会,受实践水平的限制,人类对自然界的奥秘无法理解,也无法抗拒强大的自然力,因此对自然产生了敬畏和崇拜感。 近代以来,随着科学技术的迅猛发展,人类不仅破解了一个又一个的自然之谜,而且在改造和“征服”自然的过程中取得一个又一个的重大胜利,因而随之产生了“人定胜天”的思想。 20世纪50年代以来,随着科学技术的滥用,导致了严重的生态危机,它促使人类重新反思人与自然之间的关系。人类逐渐认识到,人与自然之间的关系完全是一种共存共荣的合作伙伴关系,而决不是什么征服与被征服的敌对关系，因此，提出了可持续发展战略。 我国于2012年提出