新媒体背景下如何做好高职班主任工作.docVIP

新媒体背景下如何做好高职班主任工作 　　摘 要： 高职学生作为大学生中基础较薄弱的群体，虽然经历了高考的千锤百炼，但是一些学生自控能力和学习能力远远达不到期望。在新媒体背景下，各种即时通信工具不断涌现，对当代高职院校学生思想和行为产生深刻的影响，因此高职班主任在新媒体时代不得不探索新的教育方式。本文首先介绍了新媒体的内涵，然后分析了新媒体背景下高职班主任面临的挑战，最后提出来新媒体背景下高职班主任的工作对策 关键词： 高职 班主任 新媒体 教育工作 引言 班主任作为一个班级的核心支柱，不仅肩负着督促学生学习专业知识的重任，还要时刻注意学生的心理健康和生活情况。班主任为人处事的作风给予学生的影响不仅停留在高职院校上学期间，还会影响学生以后职业生涯的健康发展。高职院校大学生可能报考的是自己爱好的专业，也有可能因为某些原因不得不调剂到一个自己不爱好的专业。学生对自己就读的专业并不是很了解，对未来职业规划感到非常迷茫，这就需要班主任及时发挥作用，为学生排忧解难，做好高职班主任这项工作。因此在新媒体背景下，高职班主任如何高效开展班主任工作是值得深思的课题 1.新媒体的内涵 与新媒体相对的是传统媒体，传统媒体主要包括报纸、广播、电视、收音机等，这些都是时间和空间上有局限性的传播媒介，只有一种单向的信息传播方式。当今时代的新媒体是打破时间空间的局限性，发送信息者和接收信息者基于互联网基础上双向互动的沟通媒介。所以，报纸、广播、电视等传统媒体逐渐被微信、博客、手机短信等新媒体取代。新媒体还被赋予更广泛的内涵，形式更加多变，如数字电视、数字杂志、数字广播等形式。在信息的有效获取，信息平台互动，选择信息偏好等方面，新媒体都达到了前所未有的高度，这是由于新媒体技术能够有效处理整合信息，在巨大信息量的情况下使信息使用者保持及时有效的沟通。在传播能力上，一个新词或者一个新产品一旦在网络上得到关注，就会以排山倒海之势迅速传播，不久之后便众所周知 2.新媒体背景下高职班主任面临的挑战 时代进步带来财富增多，物质丰富，生活水平提升。大学生一进入大学就开始使用智能手机、平板和电脑。这些网络通信工具给大学生带来世界各种奇闻逸事和社会热门话题，潜移默化中对高职院校大学生学习思维方式产生不可估量的改变。互联网支撑起了极度开放的高职院校，给班主任班级管理工作带来了新的挑战 2.1一些高职大学生网络被骗 网络容易让自控能力比较差的大学生沉浸其中，特别对于刚刚从沉重的中学学业中解脱出来，离开家乡和父母的高职院校大学生。一些违法分子通过网络聊天工具和网络游戏等方式假装销售产品，让他们汇款购买，大学生防备心理不强，容易被骗去钱财。高职学生上网时间长，对网络依赖程度高，因此最容易成为犯罪分子诈骗的对象。如何防止学生受骗，增强学生自我保护意识等需要高职班主任付出更大的努力 2.2一些高职大学生产生心理问题 高职院校目前受到社会上的一些轻视，某些家长认为高职院校是层次最低的学校，是给学习成绩差或者年龄较小不适合进入社会的孩子就读的。高职学生处在刚离开父母的约束和即将进入社会的过渡阶段，而且忍受着就读高职院校给他们带来的偏见。在这样的环境下，一些高职大学生容易产生自我怀疑心理，进而发展为自卑、拒绝与人交流。产生心理问题的高职学生在面对学校或父母压力时容易情绪失控，表现为不遵守学校纪律、逃课、玩游戏等。班主任如何及时发现并解决高职学生的心理问题，成为又一巨大挑战 2.3一些高职大学生的学习积极性不高 高职学生属于大学生中比较特殊的群体，一部分学生是由于高考失利才选择进入高职院校继续学习的。由于高考失利的打击和宽松的高职院校学习环境，再加上新媒体形式多样化的吸引，有的高职学生沉迷手机和电脑，部分学生不清楚未来择业方向，疑惑将来如何成功应聘，感到前途迷茫，因而没有学习积极性。在给学生明确目标，形成正确就业择业观，加强专业知识技能学习等方面都给高职班主任提出了新的挑战 3.新媒体背景下高职班主任的工作对策 以往教育教学活动都是以老师课堂讲解书本方式为主，学生通过视听写接受掌握知识。在新媒体背景下，接收传递信息的方式不再停留在课堂老师照本宣科，因此高职院校班主任传统管理教学模式已经远远不能适应当代教育环境。新媒体全新的信息传播方式是高等教育与时俱进的客观需要，是跟随现代教育不断向前发展的大潮流。因此高职班主任主动跟上时代，学习立足于新媒体时代教育，充分利用微信、QQ、微博等新媒体不受空间时间约束的特点，将其应用到工作中，做好高职院校学生教学管理工作 3.1高职班主任应关注新媒体上的学生动态 微博、微信等都成为获取信息、娱乐消遣、人际交往和表达自己情绪的网络平台，渗透大学生新时代生活的方方面面。微信、微博轻松自