第三册语文第一、二单元教案.docVIP

第一组 内容分析 本组包括：《识字１》、《秋天的图画》、 《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、 《古诗两首》。 本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又 不局限于秋天的景色。 １.《识字1》主要认识描写秋天的词语，要引导学生按偏旁给熟字分类，在识字中积累词汇，以图画等形象课件诱导学词记词的兴趣，培养积累好词的习惯。 2.《秋天的图画》是一幅色彩鲜艳的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。教学时要认写8个生字，正确流利、有感情地朗读课文，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。 3.《黄山奇石》描绘了黄山趣味横生的奇石。教学时要图文结合，在朗读中感受黄山石之趣之美，并拓展学习，学习自编童话，培养想象能力。 4。《植物妈妈有办法》运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来。教学时要注意归类识字，在朗读中感悟。 5。〈古诗两首〉描绘了深秋美丽的景色，〈赠刘景文〉的大意是：荷花凋谢，落叶枯萎，开败的菊花依然留着花枝傲抗寒霜，一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的时节。〈山行〉大意：在石径蜿蜒，白云缠绕的青山深秋，有人家居住，诗人停车是因为深山里的一片枫林比五月的鲜花还要红艳。教学时要在朗读中感悟，在启发中想象，在背诵中体会诗情。 识字 1 教学目的 1。认读12个生字。会写10个生字。 2。熟读、辨认词语，培养学生学会一字多组的方法。 3。培养热爱祖国的感情。 教学重点 1。识记12个成语大致理解词意。 2。引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。 教学难点 “叠”“翠”“染”“爽”等的字形识记及掌握一字多组的方法。 教学准备 2.每人再收集一些与秋天有关的词语. 课时划分 两课时 第一课时 教学目标 1。掌握字音，熟读成诵。 2。通过学生课前预习，培养学生收集整理内化信息的能力。 教学重点 以图文对照方式引导学生大致理解词意。 教学难点 “叠”“翠”“染”“爽”等的字形识记及掌握一字多组的方法。 教学准备 生字词卡片，音节卡片，小黑板，图片 教学过程 一 情景导入，揭示课题 1。同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？你们喜欢秋天吗？今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。 2。板书课题“识字1”及成语“金秋时节”。 二 初步阅读，读准字音 1。学生自由小声读课文。要求：不认识的字看字音，读准平翘舌，前后鼻韵母。 2。教师范读，要求听清老师是怎样读的。ran 染不读成lan，hua华不读成 fa。 3。检查：出示音节卡片，个别读，小组读或齐读，及时纠正读音错误。 三 图文结合，理解词意 1。引导学生看图，从文中找出与之相对应的成语。 2。结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。（引导观察图画上树叶的颜色变化）理解“时节”即“季节”。 3。教师出示两幅风景图：一幅景色秀丽，另一幅狂风暴雨。让学生说说更喜欢哪一张，为什么？从而理解“景色宜人”是景色美得令人舒心，愉悦。 4。出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单地说一说：这一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。 （红色）这就是“层林尽染”。 5。出示一幅长满黄澄澄果子的果林，大致理解“叠翠流金”。 6。运用连线的方法来复习巩固这4个成语。 景色 流金 金秋 尽染 叠翠 宜人 层林 时节 7、教师出示一幅图，要求：能体现秋高气爽、山河壮美、天高云淡、大雁南飞的美景。 （1）引导学生观察画面，采用填空的方式“天 云 大雁 ”让学生用简洁的词语试着说一说这三种景物分别是怎样的。从画面理解“天高云淡、大雁南飞”。 8、教师出示五谷丰收图，画面上有稻子、小麦、高梁、大豆各种农作物。引导学生看图说一句话，结合画面理解“五谷”泛指农作物，“丰收”即“风登”。 9、通过农作物、各种植物春天开花、秋天收获的自然规律，理解“春华秋实”，“华”即“花”，引导学生展开想象，说说“秋收冬藏”。 10、通过学习，各自说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？ 11、用对对子的方式指导背诵，展开评比。 四、教师小结 以图文对照方式，让学生指图说成语。要求：多请几位同学，全班共同参与。 随堂练习一 一、把学会的成语讲给家长听。 二、再收集一些有关秋天的词语。 三、动手画一画你脑海中的秋天。 第二课时 素质教学目标 1、复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情。 2、采用多种方式认读课本12个要求会认的生字。指导学生在田字格里认真书写10个生字。熟读课后备个词语。 教具准备 生字、词卡片、田字格黑板。 教学过程 一、复习巩固 1、用对对子的方