第七单元语文教案.docVIP

第七单元教学计划 主备人 侯桂芬 单元教学内容 精读课文 《古诗两首》 《夜莺之歌》 《小英雄雨来》 拓展阅读 《狼牙山五壮士》 《螳螂捕蝉》 综合活动 主题报告会 作 文 读后感 观后感 教 学 目 标 1、学会本单元的新词，并能够运用。 2、通过理解含义深刻的句子，理解人物的内心情感。。 3、背诵积累本单元古诗。 4、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。 5、通过本组课文的学习，感受课文中主人公所表现出来的英雄主义精神，从 而受到主人公一心为他人、为祖国的美好精神的熏陶。 单 元 教 材 分 析 本单元的主题为“战争”，编排了三篇主题课文，两篇拓展阅读课文和一 个综合天地。《十五从军征》是一首乐府诗，描述的是一位少年从征后返回故 里的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难；《夜莺之歌》讲述了 请苏联卫国战争时期，小夜莺把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德 寇的故事，歌颂了前苏联儿童的机智勇敢和热爱祖国的思想品质；《小英雄雨 来》讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年小雨来为掩护革命干部，同 敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神；《螳螂捕 蝉》记叙少孺子说服吴王不要攻打荆国的故事，写出了吴王的野心、专横而 知错能改和少孺子的机智勇敢、细致周到和爱国精神。 第 七 单元教学小结 总体教学情况 值得借鉴之处 存在问题 改进措施 第 7 单元第 1 课第 1、2 节 授课时间 月 日 课题 古诗二首 课型 新授课/练习课 教材分析 《十五从军征》是一首乐府诗，描述的是一位少年从征65年后返回故里 的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。王昌龄的《出塞》共 两首，教材选的是第一首。“出塞”是汉朝乐府诗旧题，其内容多于征战有关。 教 学 目 标 1、把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界体会诗歌的语言美和韵律美在理解的基础上，读出诗歌的节奏和韵律及感情。理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。我国古典诗词源远流长，反映战争的作品占有很重要的位置。其中有吟诵边塞风光的有叙述边关战事的，有借以倾诉思乡之情的更有畅谈从军壮志抒发爱国之情的，那么我们今天来看一看这两首诗歌又是从哪方面来反映战争的？诵读诗歌，感知诗歌大意回忆自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习。、教师推荐学法1）、熟读中理解题意、诗意。2）、借助字典，资料来理解题意，词意，讲出重点词的意思。3）、由词到句串讲诗意。4）、熟读成诵。5）、提出疑问，合作解决。、学生自学、教师适时引导。五千年的华夏文明始终有战争在相随，无论是哪一个朝代都有战争的刀痕，印在文学的诗词中，像晶莹、细润的珍珠撒在诗海的托盘上，使人感怀今天我们就来学习其中的一首《出塞》。诵读诗歌，感知诗歌大意。 王昌龄（689—757）：唐代著名的边塞诗人。字少伯，京兆万年人。他是盛唐时期最负盛名的诗人之一，有“诗家天子”之称。七绝与李白齐名，被视为“神品”。代表作有《从军行》、《出塞》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》。飞将：指汉代飞将军李广，李广曾任右北平太守，因其英勇善战，匈奴称其为“汉之飞将军”。阴山：即阴山山脉，起自甘肃，延绵内蒙古，是古代中原地区北方的屏障。其演唱的诗歌称为乐府诗。十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回故村。路上他碰到一个乡邻，问“我家里还有什么人？ “远远看过去是你家，松树柏树中一片墓坟。”近前看兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞去飞来。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，独自一人吃得很悲哀。走出大门向着东方张望；老泪纵横洒落在征衣上。。 《十五从军行》通过一个老兵返乡，反映了动荡社会中人民生活的艰苦流离。熟练感情地朗读课文。时代背景。理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。认识小男孩机智、勇敢的品质和爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。“前后照应、首尾连贯”的结构特点肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用一首《七子之歌》唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声，一曲《长江之歌》则唱出了对长江母亲的热爱与依恋，那么我们今天来看一看在前苏联卫国战争中的《夜莺之歌》又传达出了怎样的一种情怀。交流所查找到的资料检查预习情况，扫除字词障碍交流