慕课背景下思想道德修养与法律基础课改革模式研究.pdfVIP

2014年9 月 黑龙江教育学院学报 Sep.2014 第99卷第9 期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vol.99No.9 doi：10.9969/j.issn.1001-7896.2014.09.091 慕课背景下思想道德修养与法律基础课改革模式研究 仲小燕，成云卿 （盐城师范学院马克思主义学院，江苏盐城224001） 摘 要：运用慕课模式来建设思想道德修养与法律基础课，开放的慕课要求基础课“新”，大规模参与的慕课要 求基础课“特”，微课模式要求基础课“精”。 关键词：慕课；思想道德修养与法律基础课；改革模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001-789 （2014）09-0070-09 2012年是全球慕课元年，2019 年则是中国慕课元年。 某种思路制作了基础课的慕课，那么其他教师在以后制作 慕课是 MOOC 的中文翻译，MOOC 的全称是MassiveOpen 中，一定需要独辟蹊径。从已经上线的诸多慕课来看，课程 OnlineCourse，意思是大规模在线开放课程。“2014 年9 月 的点击率还主要取决于课程的主题内容与教学设计。 15 日，国内第一门开放式、混合式、大规模在线思想政治理 2019版基础课的教材内容一共包括八个部分，主要涉 论课‘思想道德修养与法律基础’（以下简称基础课）开讲， 及新生适应、理想信念、爱国主义、人生观与价值观、道德理 北京、上海、浙江等地24 所高校的5000多名学生同步收看 论与实践、法律精神、法治理念、个人品格教育等内容。从整 直播视频，这一课程由10所高校、29名教师参与建设。”（爱 体课程教学设计来说，以“大学生的成人、成才、成功”为主 课程网）2014 年9 月20 日，光明日报以“当基础课遇上慕 线与资源设计的逻辑顺序来展开，需要重点把握每节课之间 课”为主题进行了报道，探讨了基础课教学模式的深刻转变。 的逻辑性、连贯性和整体性，形成具有活性的知识网络。 提起大学的基础课，不少学生或多或少都有枯燥乏味的 如何用一条线索将课程诸多内容进行整合？新版教材 刻板印象，面对大学优质教育在线营销模式，运用慕课的模 的一个明显的特色是在教学设计上对原有的教学内容进行 式来建设基础课，将传统的课堂变活，要思考的问题是面对 了有效的整合。比如说第七章“遵守行为规范，锤炼高尚品 慕课的本质特征，基础课将会面临哪些挑战与机遇？ 格”，介绍了大学生现在与将来的三大社会生活领域———公 共生活、职业生活、婚姻家庭生活需要遵守的道德规范与法 一、开放的慕课要求基础课“新” 律规范，从个人品德塑造即做人的的角度介绍了相关的道德 “‘开放’是MOOC的首要特征。‘开放’意味着公开、民 修养与法律修养。第七章的教材内容提供了一个很好的整 ［1］ 合课程教学内容的教学设计思路，那就是把思想教育、道德 主和自由的学术精神。” 200 年秋学期到现在，基础课开 始统一使用教育部的统编教材。现阶段，有意愿把基础课打 教育和法制教育融合渗透在塑造大学生人格教育中，这是将 造成慕课的学校，如何在开放、民主和自由的网络平台展示 教材体系转换成教学体系的一个很好的契合点。加强教学 教材体系向教学体系的转换，显得尤为重要。否则，如果没 内容的有机整合与衔接，紧紧围绕提高大学生的道德素养和 有创新与突破，教材一个模样，课程一个模样，教法一个模 法律意识开展教学，才能正确贯彻教学的要求和目的。培养 样，考试一个模样，这一课程凭借什么到公众平台去进行课 大学生从道德