未来教育专题课程： 基于项目的学习模块作业.doc

英特尔? 未来教育专题课程： 基于项目的学习 行动计划 说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。 请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。 目录 模块1：项目学习概述 3 第1节：项目学习简介 3 活动1：基于项目学习的基本知识 3 活动3：项目学习与传统教学的比较 4 第2节：项目学习的意义 5 活动 4： 自我评价 5 第3节： 项目学习的特征 5 活动 2： 角色变化 5 活动 5： 项目改进 5 第4节： 模块回顾 5 活动 1： 模块小结 5 模块 2 6 第1节：设计项目学习计划 6 活动 2： 课程标准与项目构思 6 第2节： 项目学习目标 6 活动 1： 21世纪技能 6 活动 2： 项目学习目标 6 第3节： 引导学习的问题设计 7 活动 2：课程框架问题实施 7 第5节： 活动设计 7 活动1： 活动策划 7 第6节 ： 模块回顾 7 活动 1： 模块小结 7 模块 3 7 第1节： 项目学习的评价策略 7 活动 2： 评价目的 7 第2节 ： 21世纪技能评价 8 活动 3： 思维评价 8 第3节： 评价计划 8 活动 2： 评价计划的制定 8 第4节： 项目评分 9 活动1： 评价量规和评分指南 9 活动 3： 过程评分 10 第5节： 模块回顾 10 活动1：模块小结 10 模块4 10 第1节： 项目组织 10 活动1： 项目难点 10 活动2： 项目时间线 10 第2节 ： 管理策略 10 活动 3： 项目沟通策略 10 活动4： 时间管理策略 10 活动5： 合作管理策略 11 活动 6： 资源管理策略 11 第3节： 项目任务与活动 11 活动1： 计划实施 11 第4节： 模块回顾 11 活动1： 模块小结 11 模块 5 12 第1节： 课堂提问 12 活动1：针对不同目的的提问 12 第2节： 合作和自我导向 13 活动1：合作和自我导向教学 13 第3节： 信息素养 13 活动2：信息素养教学 13 第4节： 学生反思 14 活动2：反思计划 14 第5节： 模块回顾 14 活动1：模块小结 14 课程打包 15 15 模块1：项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动1：： 1. 完成学情调查表的前两列： 关于项目学习你已经了解了哪些？ 关于项目学习你想了解些什么？ 我知道的 我想知道的 我学到的 我如何学？ 项目学习是以学生为中心，老师是项目学习的“导演”。 项目学习重视学生能力的培养。 学生的参与度高，必须通过合作才能完成任务。 对比于传统的课堂，项目学习中老师会面临什么新挑战？ 对于50+学生的大班级来说，怎么制定一个可行的项目？ 怎么评价学生的项目学习成果？ 怎么使项目学习更好的服务于我们的教学？ 模块三： 1、评价量规如何制订，应包含哪些维度？ 2、怎样设计评价计划中各维度的权重？ 模块四： 1、项目学习的时间长，内容多，怎样使学生一直处于学习状态？ 2、项目学习活动过程中，怎么才能有效的管理？ 怎样提高学生自我管理的技巧？ 模块五： 1、如何设计问题，有效提问？ 2、在提问中要注意什么？ 3、学生应该如何进行反思？ 4、如何教授和提高学生的合作和自主学习技能、信息素养等21世纪技能？ 项目学习的定义，它与构建主义、研究性学习和基于问题的学习息息相关。 项目学习可以提高21世纪的技能。 有效的项目学习需要使用不同的教学策略激发学生的积极性，对教师的要求变更高了。 学生可以通过维客、调查、网站、电子邮件等方式来支持自己的学习。 项目的学习需要教师，学生，家长角色的转换。 项目学习要与学科课程标准符合，也要符合21世纪技能。 让那些成为自己教学目标的21世纪技能，通过头脑风暴讨论能否将其应用到课堂教学中。 21世纪技能强调合作，提高学生各方面能力，确保他们在21世纪的成功。 模块三： 1、在项目学习中评价有多种用途：测定学生需求的评价、鼓励有策略学习的评价、证明学生理解程度的评价。 2、在项目进行中，结束后，根据评价的目的不同，可以用多种手段和方法对学生进行有效评价，可以包含21世纪技能的评价，最后再将评价转换成具体的分数。这种形成性评价比传统的测验更重要。 模块四： 1、在项目开始前，通过项目介绍，头脑风暴等激发学生的兴趣。 2、要管理好项目，首先要制定好一个明确详细的项目时间线和实施计划。安排好项目进行各阶段老师及学生的各自任务。教师通过各种管理策略：时间管理策略、合作管理策略、资源管理策略等管理项目并促进学生成功实现自我管理。如：每天发布工作进展和学习反思等等。 模块五： 1、通过模块五，我学到了很多提问的技巧。可以根据不同的目的提问，这是我以前在提问时没有深入思考的。除了教师提问，还要鼓励学生提问。 2、反思，是学生学习中一