二十一世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实.pptVIP

“二十一世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”数学类子课题项目研究情况汇报 项目编号 BIA010091-1-C 汇报人：杜忠复 一、课题的背景及引出 1. 数学是一种数学语言，宇宙是按数学规则设计和运行着的。 2. 数学应用范围之广，描述各门科学之精确。 3. 高新技术的本质是数学技术。 4. 数学是培养人才综合素质能力的重要内容。 5. 当代各层次大学生应具备何种数学素养是目前高等教育中一个重要问题（之一）。 一、课题的背景及引出 6. 20世纪科学技术、世界经济和人类文明取得空前发展和巨大进步。 7. 21世纪全球经济形态逐渐变化，知识、技能和人口资源对世界经济的影响替代了过去的工厂、土地、工具和机器。 8. 我国高等教育发生深刻变化，已从过去的精英教育迈入大众化教育。 9. 现代科技的发展，使得各行业从业人员学历层次不断提升，需求高移，引发对高等教育市场需求增长。各种因素导致不仅使需要接受高等教育的增加，而且使高等学校人才类型走向多元化。 一、课题的背景及引出 精英教育与大众教育有着不同要求和培养目标。 11. 2002年11月3日至5日，教育部中国高等学校教学研究中心在南京工程学院组织本课题立项研讨会。 12. 2003年3月于扬州大学举行“数学类子项目”开题会。 二. 课题的研究情况 1. 有方案、步骤、目标。 2. 各个学校深化数学课程教育教学改革已积累了丰富的宝贵经验。 3. 课题从八个方面展开进行研究。 4. 中间进行三次交流。 5. 课程体系研究为主，兼顾教学综合系统研究。 二. 课题的研究情况 （一）课程体系内容： 基础部分 —— 微积分、线性代数、概率论与数理统计 专业基础部分 —— 复变函数、数值计算、离散数学、 数学物理方法 应用部分 —— 数学建模、数学实验 二. 课题的研究情况 （二）教学综合系统的研究： 1. 应用型人才培养现状、生源状况、市场需求、办学指导思想、培养目标定位。 2. 经典内容与现代内容的关系，知识点轻重间的关系。 3. 应用型人才培养中数学教学的过去、现状、存在问题及教学要求。 4. 现代教育技术与数学教育的有机结合（教学方法、教学手段）。 二. 课题的研究情况 5. 增加数学应用方面训练，加强数学建模能力的培养，培养学生应用数学的意识，提高应用数学兴趣和能力。 6. 构思科学考核方法。 7. 数学素质及思想方法的培养。 8. 教学资源建设。 二. 课题的研究情况 （三） 项目研究的意义 1. 促进相互了解、相互提高，取得共识。 2. 做到因材施教。 3. 提高质量。 4. 适合需要。 三. 主要成果 （一）论文 1．应用型人才培养大学数学教学内容与课程体系的改革研究 傅湧 2. 应用型人才培养数学建模课程改革实践 臧爱彬，傅湧 3．致力数学建模课程建设 培养大批优秀科技人才杨启帆 何勇 4．应用型人才培养数学教学与素质、能力的培养 林平健 三. 主要成果 （一）论文 5．多媒体——数学的整合教学 任征 任开隆 6．关于经管类《概率论与理统计》教材建设的一点体会 康殿统 马统一等 7．现代化教学手段在线性代数中的使用 任开隆 8．数学教学过程中学生的心理因素分析 张晓晞 9.《微积分》教材的概况 宣立新 三. 主要成果 （一）论文 10．改革传统“对坐标的曲线、曲面积分的教学体系”的成功尝试 宣立新 11．关于编写《高等数学》教材的初步意见 许洪范 12．关于应用性人才培养中的数学课多媒体辅助教学的几点反思