中小学生美术学习兴趣的激发和保护.pdfVIP

年 月 伊犁师范学 院学报 社会科学版 中小学生美术学习兴趣 的激发和保护 范铁 山 伊犁师范学院 艺术学院 , 新挂 伊宁 摘 习兴 是 小 生美术 有效开展 的主体心理基拙之一 。 结 合 实践 , 从保 要 学 趣 中 学 教育 教学 护原创 、 造 良 氛 围、 开发创 造力 、 堂导入个性化 、 内容 生 活化 、 手 多 化 、 性 营 好 课 教学 教学 段 样 评价机制人性化几个层 面探讨 了激发和保护 中小 学生美术 学习兴趣 的途径 。 关键词 中小 学生 美术 兴趣 激发 保护 一 中图分类号 文献标识码 文章编号 一 一 心 一 如果成功是建立在彼岸一座诱你登 临的宫殿 , 创性 , 就要给孩子们充分 的表现 自由, 只有这样 , 那么兴趣就是你航行 的动力。 它既是创造 的前奏 、 他们 的美术原创性才能得到较好 的发展 , 并进而 强 成功 的先导 , 也是成功路上不可缺少 的助化剂 美 化和维护他们学习美术 的兴趣 。 只有顺应孩 子们 自 的 一 。 以兴 然发展 规 , 能 孩子们 好 健 长 。 术教育是培养创造力最有成效 学科之 趣 的 律 才 使 更 地 康成 。 、 , 是 当 内 要 我 二 营造 围 促动教学 前 中小学美术教育 的 在 求 良好氛 们应该充分发挥美术教学特有 的魅力 , 将美术课程 创造一个 良好 的学 习环境 是学好 美术 的重 要 。 教学 的学 习 内容 与不 同年龄 阶段学生 的情 感和 认 条件 教师应该从学生 的实际 出发 , 积极为学生创 知 征相 合 , 以活 多样 的 程 内容 , 形式多 造较好 的 内部和外部学 习环 。 特 结 泼 课 样 境 的 生 习兴 , 兴 先 , 室 部 很 的 , 置 教学方式来激发学 的学 趣 并使这种 趣 首 对美术教 内 进行 好 设计 设 转化为持久 的情