2015-2016学年《中国的自然环境地势和地形》导学案.docxVIP

第18课时　中国的自然环境——地势和地形 1.运用分层设色地形图和地形剖面图,分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征,并能在图上标出地势三级阶梯的界线;记住我国主要的山脉的位置、名称和走向;知道我国地形的主要类型、主要地形区及其分布和特点;分析说明我国地势、地形特点及其对气候、河流、交通、农业生产等的影响。 2.掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法和学会从这些图中抽取多种信息,归纳分析相关地理特征的方法。 3.通过对我国地势及地形等知识的学习加深对祖国面貌的了解,培养爱国主义情怀;树立辩证唯物主义的思想观念,正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系。 1.利用15分钟左右的时间进行课前的自主学习,利用《知识体系梳理》阅读教材,依据知识体系对教材内容进行勾画标记,完成《知识体系梳理》和《预习效果检测》。 2.对照地势三级阶梯找出我国三级阶梯的界线并分析其对我国气候、交通、河流的影响;对照地形图,识记我国主要山地、盆地和高原的分布。一定要多读图,这是学习后面内容的基础。 3.运用比较法比较主要地形区的分布及特点,并注意各地形区之间的位置关系,以及与黄河、长江和各省区界线的关系。学会辩证地思考问题,如对我国地形特点的评价。 1.我国地形、地势特点及主要地形区的分布和特征。 2.我国主要山脉的名称、走向和位置。 1.指导学生进行课前预习,完成《知识体系梳理》和《预习效果检测》。 2.组织课堂小组合作学习,讨论探究内容:一是学生预习中的疑惑点;二是《互动探究》题。在学生进行探讨时,教师要密切关注,适时指导。 3.对小组学习进行公正评价,对探究内容进行知识的归纳总结,在讲授时,一定要注重强化地图的使用,知识点须从图中得出,并落实到图上。 4.组织完成《技能应用与拓展》。 5.可组织学生自制我国地形图的模型图,或从网上下载有关我国地形图的游戏让学生练习,使学生在游戏中巩固学习。 通过多媒体,播放与中国地形地势有关的视频或图片,如青藏高原、四川盆地、长江中下游平原等。 一、地势呈阶梯状分布 1.总体特征:西部高、东部低。 2.三级阶梯 第一级阶梯:①　。? 第二级阶梯:②　。? 第三级阶梯:③　。? 二、地形复杂多样 1.主要地形区 (1)山脉 三列东西走向山脉:天山—④　　　　　,昆仑山—⑤　　　　,⑥　　　　。? 三列东北—西南走向山脉:⑦　　　　　　　　　　,长白山—武夷山,台湾山脉。? 巨大弧形山脉:⑧　　　　。? 高原:青藏高原、⑨　　　　、云贵高原、⑩　　　　。? 盆地:　　　　、准噶尔盆地、柴达木盆地、　　　　。? 平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。 丘陵:辽东丘陵、　　　　、　　　　。? (2)地形对经济的有利影响:为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。 2.山区面积广大 (1)面积:山地面积约占陆地面积的1/3,加上高原,两者约占60%。 (2)分布:山地与高原多集中分布于西部地区。 (3)影响:山区发展旅游、采矿和农业多种经营方面优势大;交通不便,基础设施建设难度大。 【答案】　①青藏高原　②青藏高原以北以东到大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线　③大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东　④阴山　⑤秦岭　⑥南岭　⑦大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山　⑧喜马拉雅山脉　⑨内蒙古高原　⑩黄土高原　塔里木盆地　四川盆地　山东丘陵 东南丘陵 1.在阅读中国地形图后,有两位同学各自画出我国地势从东向西变化的示意图,如图所示。 (1)你能说出这两幅图所反映的地势有什么不同吗? (2)哪幅图比较接近实际?请简述理由。 【答案】　(1)A图地势虽是西高东低,但是平缓倾斜;B图地势西高东低,呈阶梯状分布。 (2)B图更接近实际。因为我国地势从第一级到第二级、第二级到第三级,每级间的海拔变化很大,地形也从高原、山地过渡到平原、丘陵。 2.读我国主要山脉分布图,回答下列问题。 (1)将图中序号代表的地形名称写在下列横线上。 山脉:A.　　　　,B.　　　,C.　　　,D.　　　　,E.　　　　,F.　　　　,G.　　　　,H.　　　　,? I.　　　　,J.　　　　,K.　　　　,L.　　　　,? M.　　　　,N.　　　　。? (2)在图中找出位于下列省区交界处的山脉,将其名称填在后面。 闽赣:　　　　,晋冀:　　　　,甘青:　　　　,新藏:　　　　,渝鄂:　　　　。? (3)在图中适当位置标注下列地形区。 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地、东北平原、华北平原、长江中下游平原 【答案】　(1)阿尔泰山　阴山　大兴安岭　昆仑山　太行山　横断山　喜马拉雅山　武夷山　雪峰山　祁连山　秦岭 长白山　天山　巫山 (2)武夷山　太行山　祁连山　昆