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家庭教育与学前教育 谈幼儿安全教育管理 文/ 黄冠珠 江苏省昆山市仁宝幼儿园 幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础 师必须先教给幼儿正确的使用方法， 后再 或浅的印象。作为幼儿的第一任教师及最信 的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全 如： 使用。 幼儿用剪刀前，教师应讲清如何使 任的人，父母的安全意识和行为能对幼儿起 的人生是所有家长和老师们的美好愿望。幼 用剪刀，用完后必须放在原来的位置，并讲清 到积极的示范作用。如：家长在要求幼儿的同 儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基 不允许拿着剪刀对着同伴说话和玩的原因。 时援自己要遵守交通规则，不闯红灯，成为幼 础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我 其次，教给幼儿一些生活小常识。孩子年 儿学习的榜样。 缺乏防范的基 。 ， 保护能力有限， 本意识，自我保 龄小，知识贫乏 因此 教师应在日常生活各 （二）坚持正面教育 ， 。 开 、 护意识弱 因此幼儿期是人一生中最容易出 个环节教给幼儿一些生活小知识 如； 水杯 正面教育蕴含着把幼儿作为一个独立 现事故和危险的时期，幼儿园的安全一直以 才接好开水，因开水杯烫不能马上去端；小物 发展中的个体来对待的理念，即用积极的引 。 小 ， ；用赞赏 来是人们关注的问题 件、 饰物不要衔在嘴里玩 以免吞进气管 导。避免用消极的命令和对抗 和肯 —— ，以免 一、环境—安全教育的保障 里；小颗粒玩具不要放进鼻孔和耳朵玩 定援避免苛责。正如我国著名教育家陈鹤琴所 ，表明儿童 。 ： ”。 相关部门都曾做过调查统计 塞住鼻孔和耳朵；小手指不要放在门缝里 以 言 “积极的鼓励胜于消极的制裁 父母在 、 扭伤等， 。不要去 ，总喜欢 受伤种类一般有骨折 挫折伤、擦伤、 免压伤手指；电插座有电 摸，以免触 对幼儿进行安全教育时 说“不要喝生 而事故发生地点最频 的就是户外活动场 电；上下楼梯要一个接一个，不要拥挤，不要 、 水”“下楼梯不要跳”等，却不告诉幼儿究竟 游 、秋千、攀登架 过道上 ，看 ，幼儿 地、 戏设施等处， 如滑滑梯 在楼梯、 玩；不要站在秋千前后 别 应该怎样做。受年龄、生活经验的局限 等。他们对这些事故高发场地及设施等所采 人荡秋千等；在适当的地方贴上安全警醒标 还没有掌握正确解决问题的方法，需要父母 。 安 ”。禁止触 ”才 如：家长 取的对策，是尽量保证有足够的场地与设施 记，如 119