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论我国教育管理伦理的缺位与现实对策 周丽 摘要：教育管理的顺利进行离不开伦理的规范作用，所以教育管理的伦理性比较鲜明。要想实现我国教育管理水平的提高，就必 须从教育与伦理之间的关系入手，用伦理的角度来思考教育管理应该遵循的原则。本文主要从实际情况出发，分析了我国教育管理中 存在的伦理缺位问题，并提出了一些具有针对性的现实对策，希望能够起到抛砖引玉之效。 关键词：教育管理 伦理缺位 现实对策 中图分类号：G640 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.05.090 1 教育管理与伦理 我们就要从基础入手，推进教育管理伦理学科的发展，并实现该 教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育 领域的不断深化。 人力、物力、财力等信息的作用，充分利用教育内部各种有利条 3.2 管理人员的行为伦理准则的制定 件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。教育管理是国家对 在整个教育系统之中，管理者都需要遵循一定的伦理准则， 教育系统进行组织、协调和控制的一系列活动的总称。伦理指的 在行使权利和履行义务的过程中，要学会约束自己的行为。行为 是一系列指导行为的观念，是从概念角度上对道德现象的哲学思 伦理准则是教育管理价值的体现，同时也是对管理人员行为的约 考，它不仅包含着人与社会、人与人、人与自然之间关系处理中的 束，确保管理人员的权利在一定范围内行使，不会发生与伦理相 行为规范，而且也深刻的蕴含着依照一定原则来规范行为的深刻 背离的情况。 道理。 3.3 教育管理伦理法律框架的建立 2 我国教育管理中的伦理缺位 教育管理伦理的法律框架，是与教育有关的法律、法规和规 我国社会进入二十一世纪以来，教育事业发展比较迅速，并 章制度对每位教育管理人员的道德准则和要求，是必须要遵守的 且取得了显著成效，教育管理水平不断提高，但是，我国教育管理 准绳。通过法律效力来约束和规范教育管理人员的伦理行为，是 中仍然存在一些明显的伦理缺位的现象，主要表现在以下几个方 一种非常有实效的办法。很多国家逐渐意识到伦理规范在教育 面： 管理中的重要性，逐渐把伦理规范引入到教育法律体系中，相继 2.1 对伦理教育的轻视 颁布出台了教育管理伦理方面的法律条文，实现了教育管理伦理 从我国教育学课程体系建设来看，“教育行政学”和“学校管 的法制化和制度化。 理学”等学科都属于舶来品，再加上我国目前还处于经验教育时 3.4 完善管理人员的责任机制 期，国内基本上没有可以遵循和借鉴的教育管理理论，从而造成 教育管理伦理化的实现，除了要建立法律框架进行强制和约 我国教育管理受西方理念的影响比较严重，教育管理的人性化和 束之外，还要完善管理人员的责任机制，把教育管理的责任分配 科学化程度不高，对伦理教育的重视度和研究都比较缺少，出现 到每一个管理者身上，督促他们提高自身要求，践行教育管理的 了与教育管理初衷相背离的问题。 伦理原则。伦理和道德有很强的不确定性，同时还具有多元化的 2.2 对人权的不尊重 特点，所以，伦理和道德的发展，更需要一定的制度作为保障，从 人权是生命意义的重要表征和实现形式，在教育管理活动 而确保教育伦理的实现。 中，必须要遵循基本的人道主义精神，尊重和维护受教育者的合 3.5 提高社会公众的参与与监督 法权益。受到传统封建思想的约束，再加上我国法制建设的不健 对于任何社会化的管理活动而言，提高社会公众的参与和监 全，教师队伍中普遍存在人权淡薄的问题，从而导致教学和管理 督，都是制约不道德行为发生的有效手段，教育管理活动当然也 活动中体罚学生现象多发的问