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神州教育 经济法课堂教学改革初探 迟媛 黑龙江外国语学院 摘要：经济法作为经管类专业的一门必修课程，在教学任 方式，也是要分别考验小组成员的教学能力的提升的。凡事 务当中是占据着一席重要地位的，如何把经济法这门课程教 都具有两面性，虽然小组合作有利于拉动后进让每 个人都 出特色，让学生有所收获绝非易事。传统的教学大纲，教学思 参与了进来，但是也有着 定的弊端，我们需要活学活用，重 路，教学模式早已经不能适合现在的教学工作，在教学改革实 点关注，避免 些学生做了顺风车，在团队协作这个“保护大 践中，增强教学改革的实用性，注重有效的理论知识与企业认 伞”的庇佑下，反倒丧失了参与的动力和创造的激情。我们要 知实习实践相运用，就显得尤为重要。由此本文，我将从深化 做到全员化与差异化“双管齐下”，最大程度地促进每 名同 课堂教学改革的角度出发，结合我系学生的实际教学情况，谈 学在课堂上的表现。 一下自己的观点。 二、突出课堂教学的多样性 关键词：课堂关注度；参与度；教学多样性；改革 这学期，学院提出了 个新的教学改革的新模式我觉得 受益匪浅。就是将原有的教学大纲重新进行了修订。我们都 一、加大学生的课堂参与度 知道大纲是教学之根本，原有的大纲记载了本学期我们就要 在传统的授课模式下，我们都是把我们教师自己作为课 学习的所有知识点，可能 门课程的教学大纲会因为章节课 堂的主人，课堂的掌控者，由我们把知识象鸭子添填食 样生 时的安排，有十几页那么厚。学生是不是能够我们期望的那 生把知识给学生灌输下去，也不管这顿饭学生是不是爱吃，能 样真正去读，去看，去事先做预习呢？这对于我们三表院校的 不能消化掉，消化成什么样子。通过几年的实践教学下来，我 学生来讲可能完成度会不足40%，那么我们该怎么办？是流 们深知学生才是课堂的主人，我们的 切教学活动都是应该 于形式只是每学期将大纲挂在教务平台呢还是交纸质版的空 围绕学生而展开，帮助他们自己主动觅食。把“授之以鱼”的 头文件在系里备案存档呢？作为 个教育教学在第 线的教 传统老式教学思路转化为“授之以渔”的新型教学模式。让学 师来讲，答案当然是否定的。今年学院就颁布了 个新的教 生把课下当成是知识的演练阶段，而课上就是校验，提问，深 学大纲修改意见，要求大纲是以1页纸的形式来完成，最多不 化理解的过程。以往的教学我们是老师站在前边，老师讲，学 能超过3页.且必须是以能力任务型来完成的。最重要的是 生闷头做笔记。而现如今，我们可以让学生坐成“U”型排列的 提出了 个 号叫做“要将大纲写的象情书 样美丽”。那么 桌椅下面，大家围坐在 起热情的去讨论，去研究这节课我们 如何写好这封不 样的情书，且阅读的所有人都能够被这封 究竟要掌握几个知识点，这些知识点将如何与社会实践相对 情书所打动心扉呢？我提出了 下几个办法 接，将能够提高我们什么样的 个能力，通过这个能力清单的 1.让学生做“问题的解决者”。大纲以提出问题的任务清 完成，我们如何学以致用，以后运用到工作当中去。 单型抛出，让学生通过知识点的学习，完成问题的解决。潜移 那么，我们将如何激发鼓励学生参与到课堂教学中来 默化的将知识以学生最愿意获取的方式传递给学生。而且这 呢？我想有以下几点： 种学习的方式，将极大程度的提高学生的兴趣，鼓励学生自主 1.找出学生的兴趣点。美国有 项研究表明，在 个有 的探索，去获取解决问题的钥匙，在知识的海洋中，获得任务 效的课堂教学当中，学生平均能够集中注意力的时间最长为 完成的成就感和满足感。 15分钟，也就是说15分钟学生就开始走神了，那么如何把学 2.任务解决的方式多种多样。比如可以采取小组讨论的 生的注意力拉回到课堂当中来，这个时候兴趣就起到了至关 时候，大家坐在 起集思广益，讨论研究，泡图书馆查阅资料， 重要的作用。我是建议以15分钟为 个时间节点，把课堂教 通过集体的力量获得