经济法课程创新教育的探索.pdfVIP

第 卷 第 期 柳州职业技术学院学报 年 月 ————————————————————————————————————————————— 经济法课程创新教育的探索 钟爱生 （江苏广播电视大学 宜兴学院，江苏 宜兴 ） 摘 要：《经济法基础》是一门理论性很强的课程，枯燥乏味的法律条文很难使学生产生兴趣，传统 的课堂教学很难取得理想的教学效果，本文就这一问题，提出了创新教育的几个基本观点。转变教学观 念，适当调整教学内容，建立并应用现代教学方式，实施案例教学，使教学更具有科学性、实用性，真正做 到理论联系实际、融会贯通，运用综合法进行教学评估，拾遗补差，提高效果。 关键词：经济法基础；课堂教学；教学方式；案例教学；改革 中图分类号： ； 文献标识码： 文章编号： （ ） 《经济法基础》是高等职业院校经济管理、市 活的方式，不必要求学生对各种法规的正确记忆， 场营销、财会等专业的一门重要的专业基础课，刚 今天记得了，明天可能又废除了，重在考察学生对 刚踏入大学校门的学生由于受知识面狭窄与社会 法规准则精神实质的理解。教师不能仅仅教会学 实践经验欠缺的制约，初次接触这门课时往往感 生吃鱼，更要教会学生捕鱼的方法。 到枯燥乏味，从而无法激发学习兴趣，影响学习效 （二）从为教学而教学到以科研带动教学的 果，加上传统的教育方法，偏重于学生的理论教 转变 育，疏于能力的培养，致使学生为了学习而学习， 高等职业教育既然要发挥教师的创造性，就 成为考试的机器，针对上述问题，笔者根据自己和 要充分尊重职业教育自身的规律。具体来说要培 他人的教学实践，进行了思考、探索和创新。 养学生的创新能力，教师自己得有创新能力，而科 一、转变教学观念适应时代和职业教学的需要 研是锻炼和衡量教师创新能力的一个直接标准， 没有高的科研水平就不可能有高的教学质量，教 （一）从知识存量到知识期权的转变 师自己没创新能力和思想，怎样能够以创新的精 知识存量是指知识的多少。它有以下几个特 征：传授、灌输、重复、记忆，所谓“传道授业解惑 神来教学？所以那种把课本一字不漏地灌输给学 也”。知识期权是指知识的未来成长能力，知识 生的老师不是一个合格的教师。而一直从事某个 的放大效应，它是指学生基本能力的培养，如自学 领域的研究，上课能够由浅入深，如鱼得水，触类 能力、创新能力、活跃的思维能力、丰富的想象能 旁通的教师才符合知识经济时代的要求。当教师 力，独立的思考能力和习惯，对未知领域的好奇 在进行科研时，就要进行文献有哪些信誉好的足球投注网站，对该领域的现 心、融会贯通能力及对实践的亲和能力等。 状动态以及该领域存在的问题有比较清晰的理 教学的根本目的不在于传授多少知识，而在 解，并在此基础上进行自己的创新，这样给学生上 于“能力”的培养，经济法规很多，而且更新的速 课就能够游刃有余了。不仅如此，在教学中还可 度非常快，还有许多制度、准则连制定部门都拿不 以用自己的这些良好品质来影响学生，使培养出 定主意而变来变去。因此，考试完全可以采取