经济法课程对会计专业学生创业能力的影响.pdfVIP

教育科学 料越级讲审惕 经济法课程对会计专业学生创业能力的影晌 晋瑾 (西安外事学院，陕西西安 710077) 摘 要:据国家相关部门的统计，2012-2014 年大学生毕业就业率并不理想。 面对产埃的就业形势，国家号召以创业带动就业。 政 府也开设绿色通道，纷纷出台相关政策扶持大学生创业。 但大学应届毕业生创业成功比例并不窝。 所以，受过高等教育、拥有高智商并 不是创业成功最重要的条件，情商和逆境商数才是成功创业最重要的素质。对大学生创业者而言，懂得经济类法律法规，熟知并遵守市 场竞争的规则，培养和磨练自身适应和参与社会活动的能力是关键。 关键诩:经济法课程;会计专业;创业 1 大学生创业能力相关内容概述 伙、外商投资企业法、企业破产法、证券法、票据法、合同法以及 其他相关财政法律。 很显然，职称考试的内容已不仅仅局限于 (1)大学生创业的劣势 经济法部门，很多属于民商法部门的法律也被编排其内。 第一，社会经验不足，常常盲目乐观，心态过于理想化，没 (2) 以创业为主线，改革教学模式和教学方法 有充足的心理准备。第二，急于求成、缺乏市场意识及商业管理 在经济法教学中，案例教学法对学生准确灵活掌握法律 经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。第三，大学生 理论知识有积极作用。但笔者在实际授课过程中，总结出，如若 对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。 在大学生 要使学生课堂参与度最大化，那可以适当采用角色五换教学 提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为 方式。 让部分学生以教师身份备课、讲课，其他学生提问，老师 很新奇的创意来吸引投资。第四、大学生的市场观念较为淡薄， 作为旁观者只需把握课堂的纪律、引导授课进度、点拨重要 不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特， 知识点，加深对理论知识的理解和掌握。 另外一种我个人通过 却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。 实践，觉得比较好的教学方式是情景教学。 情景教学法是将 (2)大学生创业需具备的能力 课堂变为某一职业场景，学生扮演一定的角色，参与到具体操 大学生创业只靠掌握一定的技巧己然不能保证其成功率， 作中，在提高学习兴趣的同事也有利于增强相应的职业能力。 一般来说他们还需要掌握一些基本能力: 自我认知及科学规 (3)改变课时设置，采用基础课时+特补课时模式 划;胆识和魄力; 团队管理、信息管理、目标管理;谈判; 处理突 基础课时+特补课时模式即按学生需求来安排课时，基 ; 坚持学习; 社交能力;保持身心健康。 发事件 2 会计专业设置经济法课程的重要性 础课时即为该课程的总学时。教师按照学校所定的教材进行授