管理学视角下的教师职业倦怠.pdfVIP

【职业教育】 Occupation Education 2013年第2期（总第415期）中 管 理 学 视 角 下 的 教 师 职 业 倦 怠 王小娟 （广州大学松田学院教务处，广东 广州 511370） 摘  要： 国外众多研究表明，教师是职业倦怠现象的高发群体。教师职业倦怠的存在严重影响教师的身心健康 和学生发展。在以往国内外研究成果的基础上，本文着重从教育管理的角度来分析导致教师职业倦怠的因素并提出相 应的解决措施。 关键词：倦怠； 职业倦怠； 教育管理 中图分类号：G479文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）04-0218-02 职业倦怠是美国临床心理学家弗登伯格（Frendenberger） 每个个体的情绪状态和处事方式，一个能够积极应对挑战、 于1973年在《职业心理学》杂志上首次提出并应用到心理健 敬业乐群并有较强幸福感的人，会增加与他相处的人的生命 康领域的。自此，职业倦怠问题就开始进入西方学者的研究 活力，并乐于合作，自然有利于群体凝聚力的增强。相反， 视野。近几年来，职业倦怠也成为我国学者研究的热点。职 一个陷入职业倦怠的教师所表现出来的热情枯竭、消极冷漠 业倦怠常发生于与人打交道的职业中，例如教师、医生、 等较多的负性情绪和行为，会导致教师工作士气低落，对教 律师、警察、心理咨询师等，其中教师是职业倦怠的高发人 师集体的凝聚力产生削弱和瓦解的作用。最终教师职业倦怠 群，曾被列为最易引发职业倦怠的十大职业之一。因此教师 将会导致教师队伍的高流失率，严重影响教师队伍的稳定和 职业倦怠的问题应该引起足够关注。 教育事业的发展。 第四，教师职业倦怠影响学校教学质量和教育改革。职 一、教师职业倦怠的含义及表现 业倦怠带来的教师敬业精神缺失和工作信心与热情的衰减。 这样就必然会影响到其教学水平的发挥，造成教学工作的低 教师是职业倦怠的高发群体，教师职业倦怠是指教师不 效化和学校资源的浪费，进而导致教育质量的降低。 能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长期的工 另外，教师职业倦怠不仅是研究问题而且已经成为一个 作压力体验下而产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。 社会问题。教师职业倦怠会影响到社会的稳定和发展。教育 教师职业倦怠具体表现为：在教师的理想信念和教育 是社会大系统中的一个重要的子系统，社会要发展，教育要 理念方面，认为工作没有意义没有价值；工作目标模糊不 先行。而教育的发展是要依靠热爱教育事业并且有能力胜任 明确。在工作能力方面，对于工作中出现的情况难以应付自 的教师，如果教师不喜欢或没有能力胜任自己的工作，不关 如；对待困难有躲避倾向；对教育教学工作失去应有的兴 心热爱自己的学生，那么社会要发展无疑是一句空话。鉴于 趣；对学生缺乏同情心；有无助感，缺乏工作自信和进取 此，必须对教师职业倦怠给以足够的重视，要深入了解教师 心。在人际交往方面表现为，对学校没有感情；不能与领 的工作现状并能为改善教师职业倦怠的现象采取积极的预防 导、同事、学生及学生家长友好相处等。 和缓解对策。 二、教师职业倦怠的危害 三、教师职业倦怠的成因 教师职业倦怠是一种职业伤害，其不可避免的会对教师 教师职业倦怠是由多方面原因造成的，主要有：社会方 个体、教育对象、教育质量造成诸多危害。 面，如社会对教师的过高期望和多层次的期望，教师不仅要 首先，教师职业倦怠影响教师自身的身心健