应用型高等院校模块化教学模式下经济法课程建设探讨.pdfVIP

华 应用型高等院校模块化教学模式下经济法课程建设探讨 章 1 2 3 王 翚 ，刘巍巍 ，宋振宇 M a （1.黑龙江司法警官职业学院 法律系，黑龙江 哈尔滨 150030） g n （2.哈尔滨金融学院 法律系，黑龙江 哈尔滨 150030） i f i c e （3.中国农业银行黑龙江省分行营业部，黑龙江 哈尔滨 150080） n t W r i [摘 要] 应用型高等院校以培养实用性、技能型专门人才为培养目标。因此，强调实用性和能力化培养为特点 t i n 的模块化教学模式非常适合应用型高等院校的经济法教学。本文在充分分析具体学情的基础上，明确该教学模式教学 g 具体的人才培养目标，从而有针对性地安排教学内容，设置合理的教学程序。 [关键词] 模块化教学法；经济法；教学模式 1、应用型高等院校经济法课程建设的现状 先，引导学生自觉运用理性思维，比如在讲合伙企业这种非法人 目前，一般应用型高等院校经济法课程教学仍然是沿袭传 企业的特征时，让学生先回忆之前学过的另一种非法人企业—— 统普通高等院校法学专业的教学模式，以教师为课程教学的主 个人独资企业的特征，再结合现实生活中的合伙企业来分析其法 体和中心，在课堂中还是以理论讲授为主，即使名义上实施了 律特征；其次，在教学中引导学生学以致用，比如在讲与学生生 实践性教学，这种实践性教学也只是简单的理论讲授加上学生 活联系最为密切的产品质量法时，要引导学生运用产品质量法的 做几道案例，并不是真正意义上的实践性教学。相当一部分经 具体规则和理论解决现实生活中的实际问题；再次，进行情景模 济法学教师的教学观念不能与时俱进、因材施教，“逃离”了 拟让学生自己分析问题、解决问题；最后，引导学生从多个角度 该类院校法律专业学生应用性、专业性的人才培养目标，不是 全面分析问题，一个法律问题可以从多个角度去考虑，引导学生 在有限的课时中努力培养学生养成经济法律思维，解决社会经 找出处理问题的最佳方案，比如因产品质量造成人身损害，其解 济生活中实际发生的法律问题，而是大量的向学生灌输经济法 决途径和法律依据都是多元的。 理论知识与经济法律规则，而最终学生因自身能力的局限，既 3.2 模块化教学法运用于高等院校经济法课程的具体内 不具备较高的法学研究能力，又因为缺乏法律实践的训练，理 容。由于本课程以培养学生的工作能力为目标，对基本理论