对中职类经济法课程教学的探讨.pdfVIP

章 华 对中职类经济法课程教学的探讨 张冬英 （常州交通技师学院，江苏常州213000） M a g n [摘 要] 随着我国社会主义市场经济新体制的发展和完善，社会对专业人才的素质提出了新的要求，既要精经 i f i c 济又要懂法律的复合型人才是新世纪专业人才的培养目标。本文针对经济法课程教学实践中所存在的问题，论述了 e n 经济法作为中职类学校的基础课，如何增强课程的感染力与吸引力，提高教学质量。 t W [关键词] 经济法；课程教学；探讨 r i t i n 二十一世纪，经济全球化进程日益加快，中国的现代化建 识产权法中的专利法结合起来。 g 设对各个领域专业人才的素质提出了新的要求。一直以来，中 案例教学不仅可以加深对所学法律条文的理解掌握，激发 职类学校以市场为导向，以提高教学质量为目的，与时俱进，改 学习热情；在课堂上还可以引入参与式教学，参与式教学重视 革人才培养模式，将人才的培养目标定位在既要精专业又要懂 师生在教学过程中的共同参与，让学生通过参与，体验和反思 法律的复合型人才。因此，中职类学校专业教学计划中的经济 等获得智力和非智力因素的发展，这就要求教师从知识的传授 法课程作为专业基础课，成为其课程体系中重要的一部分。如 者成为学生学习的指导者、帮助者和合作者，同时培养学生分 何在教学实践中既保留经济法的特色和理论体系，又能与其他 析、表达、争辩及理论联系实际的能力，为他们今后就业提供一 学科相互衔接，融为一体，让学生能够融会贯通，运用自如，是 个练兵场所。这样活跃了课堂气氛，充分调动了学生思考问题 在教学中需要不断研究和探讨的问题。 的积极性和学习的主动性。为应对这一挑战，教师就要更新自 1、目前经济法课程教学过程中存在的问题 己的知识结构，关注前沿发展，把握课程的“高度”，拓宽知识 1.1不同专业经济法课程的教学内容雷同。目前中职类学 面把握课程的“深度”和“广度”。只有这样，才能准确把握课程 校经济法教学都是一概而全的模式，对于不同专业的学生使用 的重点、难点、热点问题及理论研究的前沿，才能胜任对参与学 的教材相同，在教学实际中，教师往往相同的教案轮流适用于 生的有效指导，促进教学相长。 不同专业的学生，忽视了不同专业学生知识结构的差异性，收 2.4运用现代化教学手段，提高教学质量。运用现代化教 不到好的教学效果。 学手段，以多媒体教室为载体，应用ppt课件教学，充分利用网 1.2教学方法欠灵活。经济法作为一门实用性很强的法律 络资源，下载一些视频案例辅助教学，例如《今日说法》、《法律 课程，如果单靠教师一味的说教来讲解，无法调动学生学习的 讲堂》、《案件聚焦》等视频，体验再现的本原、真实案件情境，有 积极性。在讲授经济法课程中，教师仅用多媒体课件讲解法律 身临其境的感觉，视频的结尾还有资深法律专家的细致点评， 概念和法律条文，难以调动学生学习兴趣，案例的选择