对五年制大专生教育管理问题的思考.pdfVIP

直 )) )) )) 教育管理 投稿邮箱: wyshij99@126.com 对}L 年制久多兰教育管坦问 是钓思方 陈映红 长沙职业技术学院 【摘 要】 五年制大寺是一种新型的高等职业教育，由于受教育誉生的特殊性，使得五年制大寺学生教育管理工作具有更重要的意义。笔者经过多年的教誉与管 理，发现了五年制大专思想政治教育的一些共间问题和一些有益的经验。结合实践，从三个方面对五年制大专教育管理工作进行研究:五年制大专生的现状，五 年制大专管理的困难，五年制大专管理的对策与思考。 【关键词】 五年制大奇，教育管理，管理机制;管理渠道 下，结合时代的要求、学生的特点、学校 我国的五年制大专教育自开办以来虽 课:有近70%的学生上课睡觉、玩手机，且 的条件，完善思想政治教育的内容体系， 然为国家培养了一批专业技术人才，为我国 不听教导，拒绝老师没收手机;有近40%的 这些目标和内容要与中华民族的传统美德 的教育事业做出了一定的贡献，但从2000 学生不做作业，即使老师给答案让他们抄 和优秀文化相符合，要与时俱迸，要不断 年以来，教育质量严重下滑，学生管理方 也懒得妙，至于上课积极思考、 回答问题 充实与完替. 就更不用说了，考试交白卷的现象对于他 面也出现了许多新问题.五年制大专教育 2 、 建立一蜂王妻自上而下，由学工、 虽说属于高等教育范畴，但却是初中起点 们也不足为奇。 团委、辅导员、 班主任、 任课教师、 学生 4、思想心理状况: 学生的佯龄在1 4 的专科.其教育对象仍然只是初等文化层 会干部、 班干部组成的管理机制，全方 次，就年龄而言也仅仅是未成年的学生， -16 岁，正处于青春期，希望自己的行为 位、 多层次、多角度地进行学生教育与管 五年制大专学生在大学校园里是一个比较 得到别人的认可和尊重，希望在他人面前 理.在对五年制学生进行思想教育时，班 特殊的群体.不论是在学习和管理上都存 树立自己的形象，十分在意别人的看法和 主任、辅导员应起核心作用，班主任、 辅 在着巨大的难题. 评价，有着极强的自尊心.但由于大部分 导员需要密切联系学生家长与学生干部， 一、五年制大专生的现状 五年制大专生成长环境不理想，形成了一 学生干部、寝室长、 家长及时将学生在学 大部分五年制大专学生无论是家庭状 些典型的不良行为习惯和心理问题，如执