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论大众传媒对学校体育的影响 　　 摘要:本文是对于大众传媒对于学校体育的影响进行的阐述和分析,并对其正负两面的影响对于学校体育的主体―学生的作用进行了分析。 　　关键词:学校体育;大众传媒;媒介教育 　　 　　在现在这个全新的信息时代大众传媒横行,并影响和改变着个世界。大众传媒的影响也逐渐的涉及到了学校体育并渗透其中,对学校体育今后的发展起着越来越重要的作用。我们应该对其引起重视,并对其与学校体育的关系和影响进行研究,使我们更好的利用传媒来发展和改善学校体育。 　　1. 大众传媒和其功能 　　1.1 大众传媒的定义 　　郭庆光先生在《传播学概论》中明确提到: “传播者指的是传播行为的发起人,是借助某种手段或工具、通过发出信息主动作用与他人的人。传播者处于传播过程的首端,对信息的内容、流量和流向以及首传者的反应起着重要的控制作用。报社、电台、电视台等媒介机构是从事信息的采集、选择、加工、复制和传播的专业组织,从其生产规模的巨大性和受传者的广泛性而言,我们又把它们称为大众传播者,或称为大众传媒。” 　　1.2 大众传媒的功能 　　众传媒最基本的功能就是获取信息和传递信息,其他功能是在这一基本功能的基础上发展起来的。从过去的口语、体语传播,到今天的书籍、报刊、广播、电影、电视等,人们借助他们,能够突破时间和空间的限制,将信息迅速传递到目标地点。现代传媒大大提高了信息传递的速度、容量和范围,实现了信息在社会生活各个领域的四通八达。 　　大众传媒具有文化传承功能。它传播前人的知识与经验,记录同代人的探索与创新,引领社会时尚与风气,倡导一定的价值观念。正确运用传媒,可以分享人类的共同智慧,丰富人们的精神世界。 　　大众传媒具有监督功能。它及时报道和评论社会生活中发生的重大事件,揭露社会上一些假恶丑现象,对 其形成强大的压力;维护社会公正,促进社会健康发展。 　　大众传媒具有娱乐功能,它提供了大量文学、艺术、休闲方面的内容,大大丰富了我们的日常生活,陶冶我们的性情。我们能随时随地收听到美妙的音乐,观赏到丰富多彩的电视节目,还可以在网上下载自己喜爱的游戏和音像资料。 　　2. 大众传媒对学校体育的影响 　　大众传媒对学校体育的正面影响 　　大众传媒对学校体育的正面影响主要表现在对学生体育的价值观和行为的影响。其通过书籍、报纸、电视以及网络来传播体育信息,学生可从中观察、感受和学习到体育的价值观和行为方式,并逐渐将二者建立起来,为学生构筑了一副现实和完善的体育生活的蓝图。 　　2.1.1大众传媒与学生体育价值观 　　首先媒体体育节目的娱乐性是源于人们对生命的赞美和对生活的热爱。竞技体育追求挑战人体极限,东方体育则期望达到身心合一的境界,这也是体育节目所重点表现的。这有助于学生体育态度和价值观的形成。其次,媒体传播的有关教育内容的信息是体育科学,报道最先进的体育文化成果、体育精神、体育方法及手段。这有助于学生对良好的体育价值观的接收和养成。最后,其传播的娱乐性的内容可以满足学生的幻想需要,使学生从中感受到体育带来的丰富多彩的生活,对调节学习生活、解除疲劳和娱乐身心有着积极地作用,进而对学生体育价值观产生影响。 　　2.1.2大众传媒对学生体育行为的影响 　　在现代社会里,大众媒介的影响与家庭、学校和同龄人群的影响一样,是影响人的社会化的重要因素。其在人获得个性和学习社会和群体习惯的过程中。参与了对个体思想和行为的塑造。传播媒体传播的体育内容可以使学生在体育行为上表现的更加积极。而在现代社会里电视和网络是体育示范的重要来源,即学生观察和学习体育的课堂,也就是说学生可通过媒体提供的大量符号性示范活动,观察学习各种不停的体育行为方式。这也就为学生的体育行为提供了好的正确的途径。 　　2.2大众体育对学校体育的负面影响 　　2.2.1对体育的认识方面的影响 　　铺天盖地的信息传播可能使人产生错觉似乎体育中有你永远都想永不尽的最美好最优秀的东西,如成功和富有,而这些东西又是那呀更生动和鲜活的展现在学生眼前,而对于辨别力和判断力不强的学生,可能会使其忘记在真实的体育世界中这些美好的东西是智慧与体力,以及艰辛的付出下得到的传媒在有意无意间蒙蔽了受众,而受蒙蔽最深的就是青少年了。 　　2.2.2 体育暴力的传播 　　传媒的报道有时会虚假失真或经常传播含有暴力和不道德成分的体育信息。由于青少年心智发展尚未成熟,可能会不知不觉得受到感染,或由于偶像崇拜的心态盲目附和,使其思想行为受到不良影响和模仿媒介中的不良行为。 　　2.2.3 体育道德方面的传播 　　在体育中会出现假球、黑哨等违背体育道德的现象,而大众媒介也广为报道,使学生不避免的接触到这些信息,是有些学生对体育现象和含以上片面或表面上的理解,对体育产生误解,