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高校学生思想政治教育要注重人文关怀 　　中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1673-0992(2009)06-035-02 　　摘要:学校是社会的重要组成部分,思想政治教育是学校教育的重点,而提高学生思想政治教育的针对性和实效性,就要注重人文关怀。 　　关键词:高校;思想政治教育;人文关怀 　　 　　在党的十七大报告中,胡锦涛同志曾经指出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系”。这不但反映了我们党对思想政治工作提出新的要求,也为高校学生思想政治教育工作指明了方向。高校学生思想政治教育要注重人文关怀,已经成为当前高校学生思想政治教育工作的重中之重。 　　 　　一、高校思想政治教育注重人文关怀的必要性 　　 　　高校是培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重要阵地,高校教育工作包括很多方面,而对学生进行思想政治教育尤其重要。胡锦涛同志曾经指出:“一个有远见的民族总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”我们的大学生是青年中的优秀分子,他们的思想道德素质和科学文化素质如何,对我国社会主义各项事业的发展有着重要的影响。然而,在社会转型期的今天,我们的大学生容易受到外部不良因素的影响,从而有可能导致自己的人生观、价值观、道德情感等发生偏差,在思想意识和道德品质方面不可避免的存在很多问题,有的甚至走上违法犯罪的道路。因此要提高思想政治教育的针对性,增强实效性,保持和发扬其优势作用,就必须要优化思想政治教育方法,引入人性化的思想政治教育,注重人文关怀的思想政治教育。 　　 　　二、人文关怀的释义与功能 　　 　　“人文”,即是重视人的文化,就是指人类社会化进程中所呈现的以人为中心的各种文化现象的总和。“人文关怀”,就是指对人以及对人类本身生存与发展状态的关注。它是以促进人的全面、和谐、充分、自由发展为内在价值尺度的一种价值取向、思维方式和人本文化。 　　人文关怀就是以人的发展为本,尊重人的主体地位和个性需求,培养人的自主意识和主观能动性,促进人的健康成长和全面发展。它的宗旨在于“助人自助”,使人达到“充分的存在”,能够对生存环境和主体自身进行自觉的自我调节和控制,能够合理利用自主选择的权利,达到自我完善和功能的充分发挥。人文关怀就是以人的生存、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿,以充分地尊重人、理解人、肯定人、丰富人、发展人、完善人,促进人的全面发展为内在价值尺度。人文关怀在强调人的价值、尊严和人格完整以外,把它和党的思想政治工作联系起来,把它和高校思想政治教育工作联系起来,延伸到正确妥善和谐的处理人际关系,这样就使人文关怀落到实处,使其变得有意义。 　　 　　三、高校学生思想政治教育工作中实现人文关怀的途径 　　 　　在构建社会主义和谐校园的今天,高校学生思想政治教育在注重其社会功能和社会价值的同时,更应该重视促进大学生身心全面的发展,关注大学生追求的人文价值。人文关怀的思想政治教育育人方式,能充分展示思想政治的目的性、思想政治教育过程的生动性,调动学生的主动性。学生主体性日益增强,个性日趋丰富,体现思想政治教育塑造人的本质,要达到这一目标,可以从以下方面进行尝试。 　　1.坚持以人为本,树立正确的学生观 　　以人为本是从现实的人出发,它的教育理念出发点是“现实的人”,是具有独立人格、有需要、能动的、有创造性的人。以人为本的教育理念肯定思想政治教育的目标是促进人的发展,其核心就在于对人在思想政治教育中地位的肯定,对人的价值的肯定。学生的成长是全方位的,犹如一棵树的生长,不仅需要肥沃的土壤、充足的水分,还要有阳光和雨露。高校学生思想政治教育坚持以人为本,树立正确的学生观,就是要重视大学生的实际需要,贴近大学生的思想脉搏,考虑大学生的个体差异,激活大学生的主体性。也就是以尊重学生、理解学生、相信学生、关心学生、帮助学生、服务学生、发展学生为出发点,根据学生个体的差异,对他们进行服务。 　　2.培育校园文化的育人环境,建设和谐的校园文化 　　育人环境是思想政治教育实施的重要保障,思想政治教育必须借助外界环境,以促进人的良好品格的形成。好的环境,对人产生好的影响,久而久之,可以塑造良好品格。在学校,校园文化是隐性教育的综合体现,她具有导向、评价、规范师生行为的作用,加强和谐校园文化建设,可以净化人的心灵,陶冶人的情操,形成崇尚人文精神的良好氛围。同时也要注重校风建设,校风是学校长期育人实践所积淀的共同心理定势、心理特征、行为规范和精神追求,对学生起着凝聚人心、振奋精神的作用。只有置身于健康向上的校风中,通过耳濡目染和内心体验,学生才能得到心灵的感染、情操的陶冶、真理的启示,思想政治教育才能真正发挥作用。当然